第四十章 基础教育第2/2段
回到邺城之后，齐帧跟刘喜说道。
“好是好，我就怕我学不会，给大哥丢脸。”
刘喜说道。
“喜子，你跟石头是我最信任的人，你俩能读书识字，对我以后帮助巨大，我希望你俩知道这点。”
齐帧郑重的说道。
“大哥，我知道，您身边现在聚集的人都是有文化的人，我和石头有时候想帮您也是有心无力，但是我真的怕让您失望。”
“自家兄弟，不要说这种丧气话，只要努力学，就没有学不会的东西。”
“是真的太难了，石头学了两个月了，才刚学会写自己的名字。”
“这么难？”
“是啊，石头都要哭了。”
“好，我知道了，我找杜锡研究研究，看是哪里出了问题。”
齐帧便找来杜锡，了解情况。
“先生，齐迹和陈实二人学习情况怎么样？”
齐帧请杜锡坐下，问道。
“这...”
杜锡一脸为难。
“不要有顾忌，把情况说出来我们才能解决不是吗?”
齐帧轻声说道。
“目前的情况是齐迹学习效果还好，毕竟是小孩子，能沉的下心来，陈实就要差一点，他没有什么基础，又没办法很专注，而且记不住的话他又会很烦躁，越急越记不住，越记不住越急，所以他的学习效果很差。”
杜锡无奈的说道。
“我们现在是用什么方法来教学文字发音的？”
齐帧问道。
“就是跟读，跟着我读。”
“也就是说还是在口口相传的阶段对吧，那先生你有没有想过发明一种东西，进行文字读音的标注呢？”
“你的意思是？”
“用音标进行标注，这样只要记住了音标，再看到用音标标注的字，就可以读出来了。”
“这样的概念确实是很有效的方法，但是用什么方式去进行标注呢？那些标注的发音标准又怎么规定呢？”
“这样吧，先生让我好好想一想，过几天我们再碰一下。”
齐帧本来还想着让杜锡发明一种音标呢，但是目前来看的话，还是自己直接把后世的东西拿来用吧，反正自己也不是第一次了，教育问题自己迟早得解决，不然教育资源掌控在少数人手里，社会阶层就永远固定了，教育机会均等才是现代社会发展的基石。
三天后，齐帧抛出了全套的音标体系，既然已经拿了，那就干脆把阿拉伯数字和九九乘法表拿来，顺便推动数学基本理论也就是加减乘除运算法则的建立。
杜锡看到齐帧哪来的这本册子，翻看完毕之后老泪盈眶，然后郑重的问了齐帧一个问题。
“这是什么东西？”
齐帧瞬间无言以对，他才发现自己没有说明这些字符的意思，难怪杜锡看不懂，但是他居然看的老泪纵横的，原来是因为字太多，看得眼睛酸痛导致的。
没办法，齐帧便用了一周时间，详细的教会了杜锡每一个声母和韵母的发音，以及小写数字的含义和乘法表的含义。杜锡理解之后，对于齐帧惊为天人，齐帧当然不敢说是自己发明的，他只好说这是他机缘巧合下得到的奇书里面记载的。
于是，杜锡捧着齐帧亲书的《九阴真经》回到了齐帧特批给他的学堂，按照齐帧拿来的基础语文和数学体系，开始了传道的工作。
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