第92章 巴基斯坦的教育第2/2段
“这几年随着经济的发展,受教育的情况也有所改善,在巴基斯坦,儿童进小学前要接受学前教育两年,初等教育包括小学和初中。”
“小学一般开设语言、数学、科学、巴基斯坦社会研究、卫生和体育、艺术等课程,初中增加英语必修课和职业课,如编织、制革、食品储藏等,使受过初等教育而不再继续升学的学生能顺利就业。”
“小学和初中鼓励学生观察、探索、实验、实践,强调培养学生热爱劳动,高中和中间学院除设普通教育课程外,还设综合科学课程及工、农、商、家政职业科目。”
“大学招收持有中间学院毕业证书者,各种非大学的高等学院招收持有高中毕业证书者,学生从中间学院毕业后,学习两年可获文或理学士学位。”
“巴基斯坦现行学制分初等教育、中等教育和高等教育,3个阶段。”
“初等教育5年,中等教育7年,高等教育阶段大学本科4年,然后是硕士、博士和博士后研究生院教育。”
“教育为社会改革的最有效和最有力的工具,巴基斯坦的教育经费主要由各省负担联邦政府重视教育,也不断增加教育拨款。”
“巴基斯坦建国后,普及初等教育是历次教育会议和教育计划的主要目标之一,但是普及初等教育还未能实现,初等教育的发展,在男女、城乡和各省之间很不平衡,文盲率还是很高。”
“巴基斯坦政府大力改进高等教育,充实大学和独立学院的图书数据和实验室,增加仪器设备,在一些大学,建立重点学科中心,开设硕士博士和博士后研究生课程,如分析化学物理化学、海洋生物学、固体物理、地质等。”
“建立区域研究中心和应用研究中心,设立高等教育研究院,培养高等学校师资,并对高等学校教师进行在职培训,密切学校与社会的联系,并注意组织各大学之间师生互相访问等,交流学术情况和教学经验。”
“中国的教育方面也支援了我们,捐款给那些上不起学的贫困孩子,给孩子们买学习用品,买书包,买铅笔盒,买小图书,每年从中国的慈善捐助的物资就有很多,送到贫困的家庭里,送到那些孩子们的手上,很多贫困家庭的家长都很感谢中国。”
“我们大学也和中国的大学建立了友好关系,我也很幸运,曾经去中国和中国大学的同仁们进行学术交流,能见到章院长和夏团长真是很荣幸的,章院长人很好,对我们巴基斯坦的教授很好,也没有歧视我们,没有对那些西方的大学教授就高看他们一等,而对我们这些发展中国家的教授,就歧视,章院长还是一如既往的友好、和善的对待我们,让我很感动。”
“有一次他发现我身上穿的毛衣坏了,还让我脱下来,拿回去,请他的妻子帮我缝补,补好后,再拿回来给我,那件毛衣,我保留了很多年,这是中国人对我们的情谊,我们一直要铭记在心。”
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