第一百五十九章识文断字第1/2段
草市连开了五日。怀荒镇的交易税，入城税计算都是象征性的征收，上辈子作为商人的李重九，当然更明白商人们需求的是什么。与其让他们强制交纳一笔税赋，倒不如这些人在此消费，然后彼此双赢的拉动了整个怀荒镇的收入。
之后商人们运载着满满当当的货物，返回雁门。李重九心觉得，来时与去时，就别一样的情景了，雁门郡以北的突厥各部，在与李重九一战中，损失不小，见识了苍头军的战力，应该收敛许多，不敢再如以往，轻易到长城附近游牧，故而他就不必亲自前去了。
所以这一趟返程雁门，李重九觉得在李家镖局，王马汉三个团骑兵的护卫下，应是毫无问题。顺路之上，李重九让他们经过灵丘县时，将斩下的突厥人级交给郡丞陈孝意，让对方替自己向朝廷报捷。李重九这么做也是功劳平分的意思，毕竟郡丞陈孝意支援过自己三十张弩。数日之后，王马汉率六个团骑兵返回雁门，除了报告一路平安的消息外，还有陈孝意给自己的手书，信内言及已获知李重九在雁门大胜的消息，眼下突厥各部南下牧马的趋势有所减缓，他所在灵丘县压力也减轻不少，至于向朝廷，以及向晋阳的太原留守府请功的事，他却是没提。
李重九看了信之后笑了笑，请功这样的事，对于陈孝意而言，这才是最不值得一提吧。而这时门外的木板上，传来脚步声，平平赤着小脚跑进了李重九的屋子，随即扑在了李重九怀里。
“放学了？”李重九问道。
平平点了点头，之后拿起桌面上一个李重九吃了一半的羊肉葱饼，开始细细啃了起来。而这时怀荒镇司马，兼希望蒙馆的学正周旭，亦是大步入内，向李重九行了一礼，言道：“参见君侯。”
李重九示意对方入座，问道：“蒙馆读书的事如何了？”
周旭一拱手，随即拿了一叠纸交给李重九。李重九将纸拿来，只见纸上写着天地玄黄，宇宙洪荒等几个字，一看就知道是千字文的起，而每个字的一旁，都注了两个字的切音，这一幕令他不由想起了小学生一年级的拼音课本。
周旭言道：“回禀君侯，韵音早已是在三个月前教完了，眼下在教他们学千字文，众孩童们十分努力，除了几个资质差一点的，不少人已背下了全文。估计下一个月，就可以教他们习论语，以及断句了。”
李重九想了想，心道论语也不错，作为蒙以及学识上的进阶都是十分理想，如此他也不必急急地将如三字经，百家姓如此蒙书籍拿出，剽窃后人成果了。不过至于断句，李重九倒是有另一番想法，断句是一项很难的学问，能达到识文断字二者，就可以脱离目不识字白丁的范畴，成为一名相当于古代九年义务制毕业的学生了。
现在怀荒镇上下八千多人，能做到识文断字的，不过三十个人，其余的多是半桶水的本事。将来为了打破世家，对知识垄断，就必须让寒门出身的子弟先有文化起来。而为了让寒门子弟快学习文化，就不能将学识门槛放得太高，否则推广起来十分不易。现在识文可以通过韵音循序渐进，而断句之事，李重九自也有办法。
当下李重九让平平取过笔墨纸砚，在纸上草草挥就‘子曰，学而时习之，不亦悦乎’这几个字。周旭认得这正是论语开篇第一句。李重九在中间标注上逗号句号的标点。事实上标点虽在清末时才出现，但是古代读书人，为了文章的起承转合，在文章上标上注脚，以表示读书时的停顿，古代人将之称为句读（注一）。
李重九将逗号的意思，标为语意未完，语气可停，而句号则表示意思终了。周旭听了不由头大如斗，而这时录事参军姬川亦是入内，看了李重九的句读之法，当下冷笑几声，毫不客气言道：“君侯之法，固然妙哉，但距圣人之意远矣。”
“怎么说？”李重九颇有不快地问道。
当下姬川将当初与李重九辩论过的话题拿出，到底民可使由之，不可使知之；还是民可，使由之；不可，使知之，更或还是民可使，由之；不可使；知之。姬川振振有声地言道：“圣人之言，在于一心，君侯难道要强行以一己之意诠释吗？”
李重九正色言道：“圣人之言已经远矣，但若是此法普行，若后人之言，我们就可以知之了。”
周旭这时听了勉强抬起头来，言道：“君侯之法，可省卑职数月之辛劳，不过有弊有利。”
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