第一百十四章 授课（一）第2/2段
还真别说，这么一想，林依依的气立马就顺了不少。
“阳气，其实就是气的另一种说法。而当这两个字拆开之后，又分别有各自的涵义。如果非要说它们之间有什么联系，最通俗易懂的理解方式就是，阳是气的一种升华……”
“一般来说，中医发展到现在，根据历代医家的总结归纳，我们目前认为，气主要有六大功能。分别是温煦、推动、营养、气化、固摄、防御。其中比需要说明的是，气化功能这个名词，考试的时候很容易出现。”
成俊杰一边说边在教室里溜达，让每一个学生都不得不乖乖认真听讲，不过说到这里的时候，明明已经走到教室后面的成俊杰，却像是脑后长了眼睛一样，突然转过身子道，“林依依同学，你要划的段落，在课本的第56页第12行，前数第15个开始。”
林依依确实是在找那个名词到底在哪里，按着成俊杰的提示找过去，立马就睁大了双眼，然后傻傻地望着课本，嘴里吐出两个字：“见鬼……”
不光是林依依，全班所有的学生，这时候都露出了惊讶的表情。
要说一个老师把课本上的重要内容都背下来，那不过是他们应该做的，但要说谁能像成俊杰这样连一个名词在哪个具体的位置都记得清清楚楚，事情就有些不一样了。
于是当班上所有人都沉默了几分钟后，不信邪的林依依立马就张口问道：“温煦作用在哪里？”
成俊杰脱口而出：“55页第16行。”
“气化作用？”
“56页第8行。”
“气为血之母、血为气之帅这句话呢？”
“57页第6行。”
林依依愣住了，全班都愣住了，唯有成俊杰风搔地站在教室正中央闭口不语，面带微笑。
几秒钟后，几乎每一个人都不约而同的鼓起了掌，整个教室掌声沸腾，成俊杰压了压手，大声道：“不要佩服我，这只是读书的最入门境界。”
一屋子的学生安静下来，除了林依依外，所有人都用差不多的充满佩服的眼神望着那著名的庸医老师，然后听成俊杰得瑟道：“同学们，想一想古代的那些人是怎么念书的吧。从启蒙到最后做出大文章，他们平生每次学习新的东西时，首先要做的就是把课文统统背下来。所谓书读百遍，其义自见。以前不学医的人尚且明白这个道理，咱们学医的就更得明白这一点。病人，是将生命交托给我们，虽说看病也是做生意，但我们的生意却不能有半点差错！一旦错了，你们毁掉的就很可能是一个家庭！”
所有人都极用心地听着，就连林依依也不再想着和成俊杰抬杠。
“我们学中医，最基础的概念一定要搞清楚，如果连概念都搞不清楚，那以后上了临床，就绝对会酿成大祸。当然，我不会要求你们和我一样将课本完全背下来，但是上课一定要认真，因为老师上课所说的东西，很多都是通过其自身的临床经验得来的。也许有朝一曰，某一天上课时老师不经意说的一个心得，就可能帮你们挽救一条生命……”
一节课下来，成俊杰靠着极其牛掰的记忆力彻底征服了还心存网络的学生们。
想到自己居然扮演了一回人生导师的角色，成俊杰就得意得闷声直笑，心中暗爽。
而底下的学生们，则有些迫不及待地要看看这位理论水平极其扎实的“庸医哥”，到底有什么硬扎的真本事了。
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