第一百五十章 学生第2/4段
可这些都没有任何意义最重要的是最后按照给各地的批示结果阅卷结束之后各地参考的十万多名学生之中其中的7o%多都过了公司事先给出的录取分数线！
当司马知道自己的这个中学竟然在各地招了两万多名学生时差点没被吓死这个数字远高于司马最初计划的四倍以上。
按照最高的设想司马不过只是计划从口内各省招来五千到六千名高等小学毕业生按照现在的这个结果两万多人显然已经出了司马最初的计划地四倍以上所以当司马看到这个数字的时。也被惊呆了可是却有着一丝窃喜。
司马之所以把中学看的非常重要并在和小学一起施工建设其原因就是因为在后世时曾经听过一个教育讲座演讲的人用俄布的例子讲述了中学教育的重要性。
俄国革命之前俄国有接近六百万小学生可却只有六十多万中学生而革命成功之后。建立了俄布俄布政府对于教育的第一要务就是紧抓中学教育内战还没结束就已经毕业了三百多万中学生还有六百多万中学生在校就读。而当时没有人可以理解列宁等人如此这般的行为。
但是在一九二五年俄布开始了第一个五年计划之后受限于俄布本国专家不足只能大量引用德、美技术专家。当上万名外国专家在俄布全国各地指导着工厂建设的时候。
在这些外国专家身边围绕着大量地年青的俄国技术人员这些年青的俄布技术人员一边在外国专家的指导下指挥工人建设着工厂。一边向外国专家学习着各种知识。
而这些年青的技术人员就是192o年毕业的俄布培育地第一批中学生他们在毕业后不是去了工厂也不是去了技工学校而是大都直接进入各类初等工科学校其中的一部分最优秀人学员更是进入高等工科学校就读。
当他们从学校毕业在工厂实习或工作了一到两年后大批的外国专家带着更完整、更高深地知识到了他们的身边这些年青的技术人员从这些外国专家那里学会更多用于工业建设的知识。十年后当那些外国专家离开了苏联之后。
这些原本年青的技术人员设计出了世界上规模最大的坦克制造厂、飞机制造厂、拖拉机厂等等。这第一批中学生是俄布3o6o年代的技术核心也正是在他们手中俄布完成了工业化！
就像在讲师说的那样“那些专家们从来没有想到那些围在他们身边学习着的年龄过二十岁甚至只有18岁的技术人员们。就是俄布地未来四十年的工业技术核心！”
也正是因为如此。司马才会在一决定开办教育时就要办中学。必竟时不待我因为口外的教育环境就是整个孔家庄也没有几个高等小学毕业生可是在口内上完高等小学后因为家中无钱供应等多方面原因失学地少年却非常之多。
在1916年时中国全国拥有小学生是3843454人而中学生却只有可怜的75595人两者之间的悬殊直接导致中国的根本不可能拥有足够的大学生基础已经决定了这一切。
所以从口内招中学生就成了司马地选择像这个时代地的师范一样为愿意来这里上学地学生提供免费的教育、免费的食宿、甚至于还提供一年一次的往返路费。
按照司马的设想这些学生到达学校后每年只有春节放一次假其它时间尽可能的把课程密集化以节约教育时间2年内上完初中学的课然后其中的大部分学生直接进入初等工科学校学习。
而当他们从初等工科学校毕业之后正好赶上工业区的大建设时期那时的他们就像当年的俄布的那些年青的技术人员一样在外国专家的手下积累经验学习新知识然后再进入国内或国外的高等工科学院深造。而那时就是一个国家摆脱外国专家的时候了。
可是司马真的没有想到竟然会有这么多人报考因为口外对于像两湖、江浙等南方省份的人来说实在是太过遥远。但是当两万多人通过考试愿意来口外上学之后。
司马碰到了大麻烦学校像校舍、教学楼之类的硬件设施根本不可能一下招收如此之多的学生。但是如果在已经公布成绩后再改变录取分数线显然又不可能如此一来对公司的声誉打击之大让人连想都不敢去想。
那么只剩下了一个办法。就是扩大学校建更多的教学楼可是仅只有教学楼还不行这些学生住在那？这显然是个问题但是公司根本没有时间能同时建足够的教学楼的同时还建足够地校舍。
所以只能在原来的校舍上了他们的身边这些年青的技术人员从这些外国专家那里学会更多用于工业建设的知识。十年后当那些外国专家离开了苏联之后。
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