23，解释第1/2段
今天这趟来山大苏御还是挺高兴的，王晗院士留在黑板上的算式和思维导图也让苏御学到了不少，而且即使没跟王晗院士见过面，但是苏御总觉得王晗院士就是一位自己认识了很久的好友。
想起了自己今天主要是山大请来帮助王晗院士处理问题的，苏御笑着开口解释说道：“我想这黑板上算式和思维导图已经存在很久了，黑板上的算式和思维导图是关于拓扑一个方向的研究，而其实整个研究就缺一步，而这一步我能轻易的给出。”
“那？”黄校长的语气很明显完全没有了刚刚的冷漠。
“哈哈”
苏御的心情很不错，他笑了一下，继续开口道：“我看到王晗院士留在着黑板上的算式和思维导图，我根本就没有看到任何难题，而是看到了一个完整的知识体系，只不过这个完整的知识体系只差最后一步的结果罢了，我之所以能轻易的给出这个结果，完全是通过王晗院士留在黑板上的算式和思维导图推断得出的结果，也就是说，其实王晗院士也能很轻易的给出这最后一步。”
“那？”苏御的这一番话让在场的人更迷惑了，这黑板上的分明就是困扰了王晗院士好几年的瓶颈啊？怎么会是一个知识体系啊？
苏御继续开口道：“在数学学术方面，重点不在答案，而在过程本身，我们继续以1+1=2为例，大部分人关注的是1+1=2中的2这个答案，而站在王晗院士这个层面并不关心2这个答案，他关心的是1+1到底什么？1+1这里面又蕴含着什么。
王晗院士的大部分论文我都读过，所以我与他本人没见过，但是我对他的学术思维还是有一定了解的。
或许王晗院士留在黑板上的算式和思维导图在很久之前的确是一个可以难倒王晗院士的难题，但是现在王晗院士留在黑板上的思维导图已经很完善了，回想一下王晗院士这两年来的研究成果大部分都是与黑板上的问题有关的，也就是说王晗院士这两个的研究成果都是来自对黑板上这个问题的思考的。
当局者迷旁观者清，王晗院士以为黑板上的难题是瓶颈，其实那并不是什么难题，而是王晗院士其实已经解决了这个难题，然后他无法从对这个难题的思考中获得新的收获了，所以他以为是这个难题卡住了他。”
张潇和黄德正能成为山东大学的书记和校长两人也还是有一定的能力的，听了苏御的解释两人虽然觉得有点太玄幻了，但是两人隐约觉得苏御说的是正确了，两人回味这苏御的话，点了点头，到底是怎么回事还是要等王晗院士醒来才能知道，他们真的期待苏御说的是对的。
不同于张潇和黄德正的有隐约能理解苏御解释的能力，申戬和李振峰满脸懵逼的一对视，他们只是觉得苏御教授解释的好玄幻啊。
.......
都说鱼的记忆是短暂的，其实人的记忆也是短暂的，白天的时候，苏御看到王晗院士朴实的教研室，他的心灵还很震撼，他发誓自己也要节俭一些，而就在刚刚苏御就花出去了几十万买了块腕表。
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