第9章：会说多种地球语言第1/1段
郑云的父母决定，两岁之前教他学习全球的语言。因为他是地球宝宝，向全球邀请不同语言的老师，任期是十七年，从一岁教到十八岁，报酬是郑云是他们的学生，他们只负责吃和住，也就是在找语言义工老师。
条件很苛刻，报名的人却非常多，最基本的条件是会双语，很多志愿者自己国家的语言也不标准，更别说会双语了，他们来的报名的唯一原因，跟条件完全无关，而是因为他们想要看着地球宝宝成长。
郑云的父母精挑细选了每种语言的老师两名，一男一女，这样有利于宝宝识别性别不同对语言的不同表达方式。大部分的人是无法得到这个机会的，但是，他们也不抱怨，因为他们看到了竞争的激烈，地球宝宝郑云只有一个，而来报名的老师却有无数个，面对现实之后，就只当来旅游了，有的却不打算回去了，因为他们有的已经失去了全部的人家，回去也是伤心，在当时找个工作也一样，还可以近跨度地看看地球宝宝郑云，如果回家除了伤痛就是伤感，他们不想再过之前一年那样的日子了。
郑云每隔一个小时，就会有一个新的老师教他在玩耍中学习语言，这种教学是看不见成效的，因为他只有一岁，还不到说话的年龄，郑云的父母也只是想用语言环境来影响他对语言的感知力，让他在大脑中自己分辨各种语言。
开始的时候，老师们还能遵守，每人一个小时，无论是睡觉还是吃饭，赶上什么状态就是什么状态，对小郑云的成长也没有任何负面的影响。
后来就有人开始凑份子开小灶了，反正一个人教也是教，两个人三个人又有什么区别，只要郑云的父母看不见，他们就成群结队地陪着小郑云玩耍，不讲章法地教他语言。
这样的结果是到两岁的时候，郑云也没有说出来任何国家任何语种的任何一外音节，但是，无论是谁说话，他都能听懂，就是不说话。把全球最好的儿科医生都请来看过了，郑云的语言中枢发育的超级好，没有任何问题，只是不明白他为什么不说话，也许是心理问题，这么小的小孩，有心理问题也不知道如何处理，只能再等等看。
两岁开始，各语言老师虽然教学成绩不怎么样，还是要开始进入识字阶段，小郑云识字能字几乎是过目不忘，只是仍然不说话，老师教过的字他都认识，甚至能写成段话，他父母教他的唐诗宋词什么的，也能写出来，就是一个字都不说。
一直到他三岁生日的那天，郑云在他的宏大的生日派对上，突然唱起来生日快乐歌，而且是用他学过的所有的语言，各唱了一遍，把他的语言老师们感动得当场全哭，好好的一个生日派对，成了一个语言老师的感动加激动的喜极而泣的情绪宣泄会。
郑云的爷爷奶奶，爸爸妈妈，也都跟语言老师们一样，个个激动得跟成了泪人，太不容易了，一年会说两个字，三年才开口说话，一说就是全部学过的语言，再也不用担心他是哑巴了。
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