第五课时第4/4段

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  “华老师,能来一下吗?我有事要跟你说。”

  华玉盏中午出门前明明身上的衣服已经干了,此时却又是一身湿透。他微微扬了一下下巴示意,“进屋说。”

  他走过杨丰旭身边,莫名一阵清冷的水气带着刺骨的寒意,好像刚刚从冰水寒潭里浮上来似的。

  现在又不是冬天,他去哪里找的冰水寒潭?

  杨丰旭虽然一肚子疑惑,但华玉盏这个人身上让人不解的东西太多了,现在也顾不上去追究。

  他拿了毛巾递给华玉盏,把中午那个村妇对桑宁和倪倩那异常的关注告诉了他。

  “华老师我觉得有点担心,村里人对桑宁和倪倩的关注我总觉得有点不是好意——她们在这里没问题吗?”

  他说得比较含蓄了,真正的意思应该是“不怀好意”——女孩子出门在外来到这种偏僻地方,要考虑的安全问题可不仅仅是妖魔鬼怪。

  华玉盏边擦着头发边看了看他,似笑非笑的说:“看来你是他们之中的领队?”

  这两个字让杨丰旭囧了囧,领队这个位置华玉盏并没有特地指定过,当一群人被打乱了平时的人际关系带到一个无秩序的陌生地,自然而然会形成新的主从关系。这时无形中站出来的领队才真正有能力带领其他人。

  虽然在荒田村时隐约形成了以杨丰旭和白乐枝为领导的模式,但那时至少说话有人还会听,而这一次的人员构成——

  倪倩和柯正亮就不用说了,高学夫像是会听从别人安排的人吗?还是他能管得住徐舰?

  所以他这个“领队”是要领谁,就只有一个桑宁?万一桑宁将来变成教授的小情人什么的那不也是挺难办的吗?

  华玉盏大概挺擅长看穿人心,何况他脸上这么明显的尴尬。

  华玉盏轻笑说:“不用想太多,一群人里只要有人能第一个发现情势变化,提前做出预防,他就已经是个领队了。不用太在意别人听不听,吃亏多了他们总会听的。”

  果然不愧是华玉盏的“教育方针”,孩子不摔不知道疼,所以他是从来不怕熊孩子作死的。

  他稍稍收敛笑容正色看着杨丰旭,“你知道我为什么把这堂课叫‘体验课’吗,另外一个世界的东西不是你们几个学生来走几趟就能弄得懂的。所以你们也不用搞学术研究,来走一趟体会一下不一样的世界,经历是好是坏做的是对是错就当是个体验。我只管把你们带来,再把你们带回去,剩下的你们自己想办法应付。既然觉得自己发现了点什么,那你打算怎么办呢?”

  杨丰旭本来是想来问华玉盏的,结果现在问题明明白白的又推回给他。

  他想了想问:“老师不能教我们点防身的东西吗?”

  华玉盏又笑,“我又不是道士,能教你们什么?好好跟着你们的保镖别作死,比什么防身都有用。”

  杨丰旭想想也是,似乎从来没有见到华玉盏用什么道术咒术一类的手段,他对付鬼怪凭的是自身的强悍,这些是教也教不会的。

  不管怎么说华玉盏表明了态度,事关另一个世界的事情要他们自己去应付。

  这让杨丰旭感觉到村里人对桑宁和倪倩的关注并不像他一开始想的,针对年轻女性拐卖一类的犯罪。

  华玉盏即使摆出不干涉的姿态,但他这一次没有离开就已经是颗定心丸。

  虽然他好像很忙。

  他站在院子里看了看正在屋里帮倪倩梳头的桑宁,桑宁跟倪倩那一头刚洗完的长发较着劲没有注意到他,倒是倪倩似乎察觉到他的存在,目光转向窗外露出一个单纯的笑容。

  华玉盏笑一下,做个口型让她留下来,就转身走出院子。 本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

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