第 67 章第3/3段
他写完后，给每个公式后面画上规规矩矩的圆圈，按顺序标上号。
标完后，张蔓看见他回头，目光看向她的时候，似乎是笑了一下。
接下来，少年又把之前一段时间那几个男生问过他的问题，还有他自己的基础题型，分别总结成了几个相应的类型。
然后，他开始拆题干和图。
把每个题干里的有效信息，还有图里的相应位置直接提取出来，在每个相应的位置上写下变量标号。
之后再把每个变量，根据题目的已知条件联系起来，又写下一连串的相应公式标号。
不管是细杆、弹簧、细绳、小球还是斜面，不同的性质，让它们有着不同的受力模式。很快，几个题目分析下来，这些让大家无比头痛的物体，直接转化成了一个个物理符号。
这样一来，一个复杂完整的物理题目，就被抽象成一个类型题，拆成了一堆物理变量以及它们之间的关系式。
简单、清晰、明了。
陈峻张了张嘴，一句“卧槽”道出了所有人的心声。
还能这么做题？那些图还有题干，此刻被剥去了外衣，争先恐后地叫嚣着，自己是哪个知识点，哪个变量，那个公式，所有复杂多变的题型，全部回归到黑板最上角那一块公式区。
丝毫没有遗漏的。
这……这种感觉就好像你手上原本有一个杂乱无比的大毛团，而他刚刚做的，就是找出一根根线头，然后轻而易举地理顺了所有死结。
也太舒爽了吧？
整个教室十分安静，和林平正在的时候一样。不过不一样的是，他在的时候，是死气沉沉的静，但现在，是众人两眼放光、奋笔疾书地抄着黑板上的总结，根本没空说话的静。
十五分钟后，总结完的众人又两眼放光地看着黑板前的大佬。
“刚刚这些是针对几个基础类型题目的数学分析，当然，真正的物理模型非常复杂，这一套方法并不适用于所有题目。所以我希望大家还是能从物理角度去真正理解，每个公式的含义。”
“这门学科，并不仅仅存在于运算。”
少年说着，开始借助各个模型，解释每个题目和每个公式的物理意义。
角动量和力矩的关系、角动量和动量的关系、中间涉及到的微分和积分过程在现实模型中怎么去理解、转动惯量对于一个质点系来说，是什么样的一种性质……
原本死记硬背，生搬硬套的公式，在他的叙述下，忽然变得鲜活而生动。不再是禁止于书面的数学推导，而是活生生的物理图像，从他的每句话中，跳动而出，直观地在众人眼前优雅地旋转、跳舞。
这才是物理。
不仅仅要借助数学作为推导工具，更要去理解更深层面的物理含义。
很多年后，在物理学术领域小有名气的陈峻，在大学课堂上给他的学生们讲《力学》的时候，讲到角动量这块，忽然想起他少年时期曾经坐在狭小教室里，上过的这节课。
年轻有为的青年教授，面对着阶梯教室里，一百多个学生，突然卡了壳。
多年过去，他还是能感受到当时那种心跳加速的感觉。
在那个只追求应试的年代，那个天才少年抛开推导，用平实的语言，给他们讲述了物理的世界观，构造出一个生动的物理图像和框架。
明明在今天看来，是十分基础又简单的内容，却让当时的他觉得——
原来物理，这么美。
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