第一百零九章 跃马政变第2/2段
“那当然！我以前是不太关心朝政，毕竟前面还有两个哥哥，可这并不意味着我不关心、热爱这个国家。父王的教诲让我理解了，民众需要的是一个可以给他们带来安定和平，生活富裕的好王，而不是利欲熏心，不顾惜人民安危的自私者。如果形势需要，我也可以尝试去做一下这样的王！”
“嗯，我相信你行的！”迪欧说罢，两人一起会心地笑了。
跃马国的这次政变，可以说是雷声大，雨点小。两个觊觎王座的王子被迅速处理，在多数人不知情的情况下，帕米被当成储君被跃马王重点培养起来。
入学将近两年，迪欧不知不觉中长到了十岁半。五人小队的伙伴们也都日益成熟起来。
入学第二年学期末，学校将要进行一次汇考，主要是对学生们两年来的收获做一个总结，然后为第三学年的游学交流做准备。
跃马公学对学生的教育，主要还是注重社会实践和实战。带着学校的背景去加入一些佣兵团或去别的学校插班听课，然后和佣兵团一起去冒险或和友校的同学比试。
迪欧对这样的教学方式非常接受，他已经打听好了，这届他们备选的佣兵团是跃马国出名的星月佣兵团，主要招收魔法和斗士系的学生实习。而交流的学校，居然是箴言森林里的精灵学校“轻语公学”。学校交流对学生的系别没有限制，迪欧果断决定去精灵学校。
有过经历“绿之沐浴”的神奇，五小碰头一商量，决定都一起去箴言森林。大家对那个精灵族聚居的神秘地方都十分向往，迪欧决定抓紧时间初通精灵语，为游学交流消除语言障碍。
虽然实习地定下了，但大家首先面临的是汇考，如果汇考不通过，就没有资格游学交流，只能留在学校继续学习。
同学们对这次汇考都很紧张，因为这次期末考试比较复杂而严格，主要包括资质提升测试、能力提升测试和团队配合测试。
资质测试主要是对比入学时情况，看看学生的基础资质是否有提升，提升的空间有多大。
能力测试就是打卡通关，能在规定时间消灭关卡里安排的模拟怪，就算过关。
团队配合测试则是要求至少两人以上共同完成交待的任务，任务五花八门，但都不是一个人单独能完成的，检验学生们的分工配合能力。
就在学生们准备紧张的考试期间，学校老师中却出现了以冰系魔法老师阿芳达为首的学院派和以风系魔法老师考特为首的自由派之间的争议。
两派老师为了证明自己并没有错，拉出一个个学生为自己站队，各种魔法比试让学生们大呼过瘾、开眼界。
迪欧对此也颇觉有趣，没想到闷骚型的考特老师，还有这么让人惊艳的一面。
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