2.4 启程第3/3段
“你作业还没给我检查，做了吗？”
虽然林主苏知道大事不好，但是他仍然只能摇摇头，什么都没法说。果不其然，第一节语文课老师在台上询问组长作业的完成情况的时候，组长大声地说出了：“我们这组只有我后面这个同学没有完成作业。”于是林主苏成了全班唯一一个没做作业的人。坐在林主苏后面的是一个胖子，胖子跟林主苏初中也是同班，所以林主苏对他也颇有印象；在林主苏的右手边是一个小混混，他老是喜欢跟其他班级的同学去厕所抽烟，去游戏厅打游戏。至于林主苏左手边那位，是一个林主苏读完小学都还不认识的人，因为他们做了很久的同桌却几乎没有说过话，直到后来林主苏换了座位就完全忘记他这号人物了。在林主苏后面还有一个人进教室，再之后的事情，林主苏也不记得了。
“考虑到阿样需要早一点去占位置，但是在教室那部分我能记得的最早的画面就是教室已经坐满人的那个时刻了，所以我们不能选择这个时间。我将时间往前调整一点，我对那天我在家里的情形也有点印象，所以我考虑把时间定在那个时候。”林主苏说。
“不能用我们刚才提供的那些吗？”李超风问。
“我会尝试，但是不是我自己经历的估计不行。我会把场景定格在我收拾东西的那一刻：‘我把已经整理好的课本放进书包，又翻开铅笔盒确定了一下铅笔、圆珠笔和橡皮擦都在里面，之后便把铅笔盒也放进书包。这时候我妈在外面大声叫我快点出门，我转过头应了一声便背上书包。’”
完成了对场景的设定林主苏便开始确定下一个要素，一个共知的密码。密码这部分对他们来说并不困难。
“接下来，outstanding应该都还记得吧？”林主苏问道。
这个词他们毫无疑问都知道。初中的时候，林主苏在课本上看到了这个单词；最开始的时候他把这个单词当成了一个贬义词，时不时就会用这个词去嘲讽别人。直到后来他才发现自己把这个词和另一个词的意思搞混了，然而那时候他们都早已经形成了对这个词意的另一种见解了。
“我们就用这个词来做密码，但是还是需要结合一个场景，将场景和这个词连接在一起，这样就能确保这个词的相同性。当时英语老师第一次教这个词的那个场景你们都还记得吧？”
林主苏这么一说他们也都想起了那个画面。
“你是说上课那会阿样装女声的那件事？”李超风问。
“跟我有什么关系，是阿文装的女声。”林样立马答道。
“阿样只是被老师针对了而已。”林主苏说。
“那是记错了。”李超风说。
“那就没什么问题了，大概提前准备就是这样，你们还有什么其他问题？”林主苏问。
“我们都没有尝试过，先试一试，有什么问题再说呗。”方姚文说。
“好，那就做好心理准备，可以开始了。”林主苏说。
所有一切都准备完毕，可以出发了。可是此时林主苏却开始紧张了起来。他感觉自己心跳加快，手脚都有些冰凉了，脑海中不自觉地闪过把他们带到死亡境地的画面，这让他没法冷静的思考。
由于他们准备的时间过长，显示屏都已经关闭了，李超风转过身摇了摇鼠标，并随意推了一下键盘托。显示屏亮起来，李超风看了看右下角，08:33。
“赶紧吧。过了这么久了，等得越久越紧张。”李超风盯着林主苏看了看。
第二章·完
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