第17章 校长座谈第3/3段
佩夫君笙微笑地说：“看样子，牟勉是一个喜欢读书的年轻人；如果我没猜错的话，牟勉也是一个受过高等教育的人；作为一名远洋海员，牟勉又是一个见多识广的人。”
“是的，校长，我从小喜欢读书，高中毕业我考上了一所海运学院，系统学习航海技术，后来的短暂海员生涯着实让我眼界大开、受益匪浅。”我不失时机地回应校长的话语。
校长接着说：“我年轻的时候，也有从事海员的想法，这样能够有机会周游列国，接触异域文化，只是由于家人主要是我父亲的劝阻，中学毕业时我才没有报考圣约翰大学工程学院航海系，而考上了数理学院心理学系，参加学校工作至今已十七个年头了，我感到生活平稳充实，从事教育工作的社会意义和价值远大于海运事业。现在回想起来，我父亲的看法是有先见之明的。”校长说完，脸上露出得意的表情。
校长说话时，我和奥美都仔细地听着。待他说完，奥美抢在我之前说：“心理学是一门方兴未艾的学科，希波克拉底、斯金纳、皮亚杰、弗洛伊德、班都拉、罗杰斯、马斯洛等都是著名的心理学家，他们的心理学说各有特色。通晓一些心理学常识，对教育事业是很有裨益的。”
奥美话音刚一停顿，我当即插话说：“说起心理学知识，校长肯定比我们知道得多。奥美刚才讲了几个心理学家的名字，我只对弗洛伊德和马斯洛略有涉猎，特别是马斯洛的层次需求理论对我启发很大，校长可能已到达了人生的自我实现阶段，然而我就不同了，我才刚刚满足了生理需求和安全需求，我想进一步满足社交需求和尊重需求，我离自我实现尚相距甚远。”
校长被我的话逗趣了，也逗乐了，拘谨的面容露出一丝浅笑，他话锋一转，说：“牟勉年青有学识，又勤奋上进，将来也会达到自我实现的地步。咱们平时只有远距离见面，今天就算是近距离接触了。小学图书室归我主管，如果你想看书，可随时向我借阅，有借有还。图书室不大，藏书有限，但我想总有几本书是你喜欢的。”说完，校长站立起身，我和奥美也站了起来。
校长走进北侧的柜台里面，开始整理书架上的书籍；奥美则走近柜台，观看画册。我打量着这个只有一个屋的图书室，一张大方桌南北排列着，东西两侧各摆着四把木椅，北侧的书架与读书桌之间以玻璃柜台相间隔；书架上的书充其量只有几千册，柜台里摆放的书多是儿童连环画或巴掌大的小人书；图书室的西侧墙壁上，挂着一幅淡黄色实木雕刻的长方形匾额，其左侧刻着夸西藤梨的头像，右侧刻着她的名言：文字使人类文化插上了腾飞的翅膀；东侧的墙壁上也挂着一幅类似的匾额，只不过头像是茉彰稷春，警句是他的名言：我把地球美的未来寄托在人性美！
校长看我盯着西墙上的匾额入神沉思，他稍微提高嗓音说：“文字确实是人类文明最重要的载体；在文字产生以前，人类文明的发展是很缓慢的；自从发明了文字，人类文明才大踏步向前。难怪文化、文明等词语都离不开‘文’字。”我回过头来，走近柜台，校长继续说：“其实，现今通行的中国文字、日本文字、摩西岛文字，都起源于中国古代的汉民族发明的汉字，只不过它们同异相参。牟勉，不知你对诗歌兴趣如何？这里有一本摩西岛著名诗人杏瓦雨棠写的诗选。”说完，校长即转身从书架上小心翼翼地抽出了这本书。
我双手捧着《杏瓦雨棠诗选》，充满感激地对校长说：“我喜欢阅读诗歌。谢谢校长，也谢谢奥美，能让我有机会光顾图书室。”说完，校长拿出书籍借还簿，我在上面签上了自己的名字和日期。校长说：“牟勉，你回去慢慢看吧，不要弄脏了，天已变黑，我要骑着自行车回家了，我住在镇府。”说完，我们就分开了。
我怀着激动不已的心情回到了招待所，我坐在凳子上大致浏览这本较厚的诗选，它包含一百首诗歌，我随意翻到大约中间部分，只见诗歌题目是《致小河》，其中第一段这样写道——
澄清的小河欢快地向前奔流着，
没有惊涛，也没有骇浪，
树叶为它鼓掌，鲜花为它送行，
河草温顺地接受着河流的抚摸，
河鱼更想快点见识那闻名的大江。
我只阅读了一段，就觉得诗写的很好。我把书合上，我想，有机会我要从头到尾将书看一遍，真正领受摩西岛著名诗人杏瓦雨棠的诗意风采。
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