第11章 规矩，教材，教具第3/3段
“这些和简体字配套的东西，都要编写出来。”
“移植一整套文化体系，真不是轻松的活计！”
感慨着这些，朱武又感觉少了拼音字母，翻阅字典、书写数学公式实在有些不便。便将后世的拼音，同样拿了出来。只是，因为时代不同，语音上他没有选择后世的普通话，而是根据这时候的雅言，为文字重新注音。
这么一番改动，朱武在少华山所推行的教育，已经和时下流行的教育，有了很大不同。相信在少华山学习的人，出了少华山后，很难在大宋其它地方被认同。
这样一来，他们在学到知识后，不但难以背叛，还不得不跟着朱武，改造这个世界。
“弱者适应世界，强者让世界适应自己。”
“我的实力虽然称不上强者，但在文化思想上却有一个时代做支撑——”
“在这方面，我就是世界的最强者！”
“我要用自己的思想，改造这个世界！”
心中豪情万丈，朱武在开发出镜像空间的新能力后，对自己的优势，又有了充分认识。此时他能确信——
自己能改造这个世界，让世界适应自己！
“百年大计，教育为先。”
“改造世界，需要一批志同道合的人。”
“要让他们从思想上认同我，和我一同努力！”
将涉及到思想的教材改了又改，朱武终于感觉到，这比先前搬运文化体系，还更让人头疼。
最终，他也只能在《论替天行道》的基础上，多阐述了一点。更深入的教材，需要以后确定。
教材大体定下来，朱武在规划学校时，又想到了如何将知识传授下去的问题：
“普及教育不但需要教材，还需要教具文具等耗材。”
“教师用的粉笔、黑板还算很容易做，但是纸墨笔砚，就需要注意一下了。”
“尤其是笔墨砚，耗费大不说，还不方便使用。”
想到这件事情，朱武就不由皱眉。前些日子王四奉史进命令给少华山送粮食，他就发现了这个时候的笔墨，不便书写的问题。
当时他之所以没有给王四回信，除了担心消息泄露外，便是因为在野外，无法书写书信。
如果有硬笔的话，野外行军时，就不用担心这个问题了。
“硬笔之所以在这时不流行，除了没有合适的笔之外，就是上下竖排、从右到左的书写方式问题。”
“除了能悬空的毛笔等软笔，这种书写方式，对硬笔极不方便。”
“既然我打算推行左右横排，自然要同步推行硬笔！”
相比毛笔这种软笔，硬笔的优势很多。尤其是方便野外书写这一点，对于以后必然要时常行军的朱武来说，可谓极为方便。
只是，使用哪种硬笔，却让朱武犯难：
“钢笔很难制造，圆珠笔更不用提。”
“甚至就连铅笔，制造出来也没那么容易。”
“难道说，只能用西方的羽毛笔？”
想到这里，朱武挠了挠头，感觉有些犯难。羽毛笔固然容易制造，但是书写使用，仍旧很不方便。还不如使用铅笔，更便于野外书写。
“不过，铅笔字迹很难长久保存。”
“制作铅笔所需要的石墨，我也不知道在哪里。”
“想要使用铅笔，一时半会儿难以实现！”
否定了铅笔这个选项，朱武思来想去，最终想到了绘画的时候，经常用到的炭笔和蘸水笔。
“炭笔制造应该不难，实在不行用炭条代替也可以。”
“至于蘸水笔，虽然可以说是钢笔的一种，制造却比钢笔容易多了。实在不行还能用竹管削成蘸水笔，代替钢制笔尖。”
“把它制造出来后，可以书写需要长久保存的文件。”
暂时定下了这两种笔，朱武初步解决了这个让人头疼的问题。
不过，他知道炭笔和蘸水笔只能使用一时，想要让硬笔真正风行起来，还需要摸索出大量制造廉价钢笔的法门——
唯有那时，自己移植的这个文化体系，才会更加有竞争力。
所以，朱武在望远镜旁边，又加上了钢笔两字，认为这是自己在这个世界，必须制造的东西。
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