20、讲用第1/1段
政治学习开始以后，连里要求各班办学习园地，交流学习心得。由于我平时总爱写点“打油诗”之类，班长提出想让我办。我嘴上说“怕办不好”，心里却巴不得呢。我半推半就接下了这个任务。
要办我就得比别人办得更出色，有自己的特点。我决定发挥自己的绘画专长，给园地配一个彩绘栏头。我拿出自己带来的水彩颜料，照着主席像章画了一个主席的正面头像，并围着头像画满金光，下面画的是鲜花盛开的草原，最后在草地图案的部分，写上“学习园地”。寓意“主席思想照耀边疆，兵团战士茁壮成长”。我们班的战友交口称赞，我又看了别的班的专栏，不过是在白纸上圈个边儿，再写上“学习园地”，最好的也就是加了一点装饰。我感到我办的专栏明显比他们的要好，不由暗暗得意。
一天，二排的战士大邦来找我们班的大钧和大邓（他们都是保定二中的），看到了我办的专栏，说主席画得不像，是丑化领袖。我没有发作，但班里其他人不干了，都说挺像的。他讨了个没趣，不再强辩，走了。我表面上不动声色，心里却非常紧张，担心别人上纲上线。自此，我是再也不画主席像了。后来听说，他哥哥是中央美术学院的高材生，这也就难怪他比别人眼光高得多，“曾经沧海难为水”吗！
虽然有此虚惊，但我的才能还是被人发现，很快就被选入连里的墙报组。
为了增强政治学习效果，连里还组织我们结合连队实际、个人实际，讲心得体会。并层层选拔，让讲得好的在全连“讲用”。
“讲用”是专用名词，虽然没人规定过它的确切意义，但人们都知道它指的是什么。我的理解是把政治学习的经验体会讲出来。
大多数人讲体会，不过是表表决心——不怕面临的困难，不怕苏修的恐吓，坚决扎根边疆，保守边疆，建设边疆。但有的人敢于主动暴露自己的私心杂念，向自己开刀，大胆斗私批修，这就显得比别人讲得好得多。
我的口才不好，而且也不善于发现自身的闪光点，所以我谈的学习体会，往往平淡无奇。我们排里讲得最好的是小庆。由于生动，形象，勇于结合实际，还被推到全连讲用。
小庆是八班副班长，天津知青，瘦瘦的，嘴皮子利索，一讲一大套。
他讲的内容，还是天津知青分到53团7连时的那些事。无非是汽车把他们拉到一个叫“布尔都”的地方停下来，那里只有一处牛棚，等在那儿的干部说那儿就是7连。干部说他们要暂时住在牛棚，因为他们住的房子还等着他们自己去盖呢。他们过去一看，牛棚里还住着老牛，遍地都是牛粪。他们这些大城市的孩子怎么也想不到会住这样的地方。面对如此残酷的现实，有的人哭起来，有的人拒绝搬行李下车。虽然大家闹了情绪，可事实是他们不可能再退回到天津去。他们只好抱了些草铺在牛粪上，就在这臭哄哄的牛棚里打开了铺盖，住了下来。一周之后，他们被告之，整体调到师部直属连。
但讲这些事时，他不是一般地说个过程，而是突出细节，什么牛粪怎么进了被窝里呀，什么吃饭怎么就着臭味呀，什么老牛怎么挤人呀，经刻意渲染，都是活灵活现。他还故意穿插许多趣事，逗人发笑。最主要的，是他突出讲用自己如何通过政治学习，战胜自己的私心杂念和面临的实际困难，让人感觉他讲得不浮浅，有思想深度。
对这段艰难岁月，不仅小庆作为“讲用”的资本，所有天津知青都引为自豪，一跟我们摆老资格就称“布尔都老点儿”。
小庆由于“讲用”突出，还成了师里的学习积极分子，参加了师里第一届学习积极分子代表大会。
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