第四十五章 作业第1/2段
奥纳注意到所有人都竖起了耳朵，包括葛洛瑞。
“魔力的提升首先受限于个人的体质，”芭布玲无奈地承认，“即使你们是万中无一的巫师，也有差异——天赋决定了你的上限。”
“但是经过了漫长的研究，巫师也发现天赋是可能变化的，比如衰老或受伤，会降低巫师的魔力，换句话说是感知力的下降。”芭布玲清了清嗓子，“换句话说，也可以提升。”
“首先是尽快触碰到自己的上限，你们现在是初学者阶段，距离触碰自己的上限还早得很，一般天赋一般的要到五年级才会遇到瓶颈，好一点的到七年级，甚至还有的得等到二十甚至三十岁。”芭布玲挥了挥魔杖，粉笔跳到黑板上自己写了起来，“正常成年巫师的魔力假设是10，你们现在最多就是1-2，等到五年级大概7-8，等到七年级基本9-10。如果比较出色，可以到15-20。如果达到傲罗，应该要20以上。学校的教授基本可以达到15-25，甚至更高一点，比如四位院长，保守估计25-30，至于邓布利多校长，大概50以上。注意，这只是个人魔力估算，如果加上魔杖、魔法道具、魔咒、宠物、魔药、战斗经验等，邓布利多教授基本算是世界第一的巫师。”
“我现在要讲的是，你们如果什么都不做，魔力确实也会自然增长，但是通过使用魔咒、运用魔力、使用魔药等等，都可以使你们的魔力得到不同程度的提升。专心听讲、理解原理、刻苦练习、熟能生巧，如果可能，希望你们能够突破自我。”芭布玲收起魔杖，“巫师会比正常麻瓜寿命长一点，但是世事难说，巫师之间的斗争也比麻瓜更残酷，更直接——这也是我们学校开设黑魔法防御课的原因。好了，这节课先到这样，下课吧。回去好好翻翻书，本次作业就是谈谈你们对魔法原理的理解与魔力提升的设想，周五早上我会在礼堂等你们交作业。五英寸羊皮纸，别想投机取巧，按课本字体大小，拜拜。”
走出教室，外面斯莱特林和赫奇帕奇的新生们已经到了不少，下一节是他们来上魔法理论课。
奥纳、葛洛瑞和赫敏径直找到图书馆——到午饭之前，足够他们完成作业了。
奥纳没有拿出羊皮纸，而是选择向路过围观哈利·波特的其他年级学长问了一下，一个学姐自告奋勇地带他们去，似乎是赫奇帕奇的——反正每一年赫奇帕奇都是人数最多的。
“我觉得其实可以回公共休息室的。”奥纳小声说。
“图书馆氛围更好，而且写个这个需要多少时间吗？还能看看有没有什么有意思的书。”赫敏反驳道，“你是想去见那个印度女孩吗？”
“想什么呢？”奥纳哭笑不得，葛洛瑞则是忍俊不禁。
三个人趁着状态不错，十一点刚过就完成了作业，奥纳写的主要是论证魔法原理的公式，他提出魔能存在于各个角落，影响物品魔能含量的在于亲和力，从巫师角度就是感知力，而他认为巫师的精神集中度能够加强自身的感知力，他提出了冥想的概念，认为可能有助于提高对魔能的感知力。随后又提出了精神训练法，例如抗干扰训练等。葛洛瑞则是从音乐方面角度提出可以放松心情，增强感知力，训练则是类似练习乐器或者绘画，通过兴趣的方式提升。赫敏更多的是把书中的理论知识好好剖析了一遍，并提出阅读增强感知力的想法。
完成了作业，赫敏找了几本书，打算进一步研究魔法理论。
“你看吧，我打算去看看玛玛哈哈的情况。”奥纳说着就要离开。
“那我也要去！”赫敏急忙把书放回书架，她已经许久没见到玛玛哈哈了。
三个人一路找到猫头鹰棚呢？”奥纳哭笑不得，葛洛瑞则是忍俊不禁。
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