第10章 父母的教导第1/2段
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兴，百姓苦，亡，百姓苦。
如今正值大明朝兴盛时期，但是许多老百姓依旧没有过上好日子，就比如大明朝最富裕的江南地区，不少地方90%以上的农户都是佃户，依靠租种地主土地为生。
老百姓遭受地主阶级的压迫和剥削，当他们无法生活下去的时候，一小部分老百姓选择造反，更多的老百姓则是选择逃离自己生活几十年的家园，就像是青山寨的第一代人那般逃进深山中。
现代世界里，对明朝时期的人口数量有过各种猜测，比如万历年间，有人认为达到八千万人口，有人认为一亿人口左右，甚至有人认为超过一点五亿人口。
来到这个时代，方南亲身感受下，认为现在明朝的人口绝对会超过一个亿，外界能够被统计有户籍的人口就已经非常多了，还有众多逃进深山中无法被统计的山民。
山民就是外界对于居住在深山中没有户籍的人的称呼，广东多山林，单单是属于惠州府永安县的山林中，就不止青山寨这一个山民的居住点。
居住在深山里，基本上每个村寨都会出现猎户，村寨之间虽然相隔的有点远，但是几年几十年下来，猎户们总是会意外发现其他村寨人踪迹。
大家都是山民，相似的遭遇让村寨之间能够友好相处，同时村寨之间也会进行交易。
青山寨是运气好，能够找到这么一处好地方居住，其他大多数村寨的农田可不多，青山寨相熟的杏花寨善织布、虎头寨临近铁矿而居善打铁，青山寨的农田多粮食产出多一些，便拿出多余的粮食与杏花寨换取布匹，与虎头寨换取各种铁器。
几个甚至十几个村寨组成一个圈子，相互帮助在这深山中坚持的生存下去，不过深山中也有一些无法得到的必需品，比如盐，就得到外界获取。
也是一件非常有意思的事情，青山寨实行的是公有制，其他大部分村寨也是实行公有制，内容多少有些不同，但农田都是共有的。
……
方南一行人走在农田中，跑得快的学生已经到了自己父母身边，帮着父母干活。
青山寨的人们一边干活，一边有说有笑，自家应该在读书识字的孩子跑过来帮忙干活，大人们自然要询问一番。
“二娃，你们不是在读书识字吗？怎么过来了。”二娃的父亲问道。
二娃则回答道：“老师说今天上午的课业结束了。”
“课业结束了，那二娃你都学到什么了？认识几个字了？”二娃父亲旁边一个二十多岁的男人好奇的问道。
二娃：“今天老师没有教我们识字，老师告诉我们为什么要读书识字，之后还给我们讲了一个故事，让我们明白要尊重老师。”
“二娃你知道为什么要读书？”
二娃：“知道，老师说读书识字就能到山外面过上好生活，有大房子住，有各种好吃的食物，还有漂亮的衣服穿。”
听到二娃这话，周围成年人们面色不一。
比较年轻的人不知道户籍的重要性，看向二娃的目光充满羡慕，他们也想到山外面过上好生活，也想住大房子、吃好吃的、穿漂亮衣服，可惜他们没有成为方南的学生，没法读书识字。
年龄大一些的人知道户籍的重要性，他们是山民，就算能够读书识字，没有户籍，就无法在外界生活，不过他们也没有将这件事说出来，以免打消孩子的学习兴致。
知识是能够一代代传承下去，即便现在没有办法用，他们的子孙后代总有用到的时候，那些神话传说不就是一代代传承下来的。
读书识字的事情过去，又有人向二娃问道：“二娃，你们老师讲的故事是什么，你讲给我们听听。”
“是呀，是呀。”周围好几个人附和道。
长辈们的话，二娃自然要听，便开口说道：“老师讲的故事叫‘程门立雪’，讲的是几百年前有个大官……”
二娃这边的事情发生在农田各处区域，大人们都好奇孩子们在课堂上学到什么，孩子们都老老实实回答大人们的问题。
说到“尊重老师”这件事情的时候，方南的学生最大的才15岁，见识不如成年人，成年人更能明白“一日为师终身为父”话语的意思。
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