第192章 勇敢侍卫袖章第2/4段

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  涟子枫知晓那群孩子里有调皮的,不调皮的,有喜欢打架的,还有喜欢哭的。他在这里无聊的时候,一连看了他们好几日了,都认得他们了。起初只是无聊,后来,就觉得他们很好,光是看看就让人觉得很好,但他大都在远处看着,不敢上前,也不敢出声。

  眼下,他低头看了看手中的幸运糖果,朝阿智道,“我也想和他们一样,可以有人一起玩耍,我也想我爹陪我……”

  他自幼是阿智照看大的,听到他口中这句话,阿智心中若钝器划过,沉声道,“主上他……”

  涟子枫却又转头朝他道,“我知道的,要懂事。”

  阿智语塞。

  涟子枫又问道,“阿智,那我可以每天都来这里看看吗?就看看。”

  阿智眉间迟疑。

  涟子枫握紧糖果,低声道,“我以后不和他们照面就是了,我就远远看着他们,这样好不好,阿智?”

  “公子,他们是平远王府的人……”阿智忍不住开口。

  公子的身份很容易暴露,若是被平远王府的人知晓,阿智不敢想象后果。但涟子枫目光诚挚诚挚,又极少有过的祈求眼神看他,他的心似是坚定不起来。

  “可以吗,阿智?”涟子枫眼中期许。

  阿智深吸一口气,垂眸道,“好,但是公子,不能再同这里的人照面了。”

  涟子枫笑了笑,“好!我就远远看着。”

  阿智眼中隐隐泛起碎莹,目光看向涟子枫,心中又如坠了块沉石般难受。

  公子从小是他照看大的。

  他多希望,公子也像普通人家的孩子一样,像眼前的平远王府的孩子一样,拥有的是无忧无虑的童年。

  却都是奢望。

  ……

  短暂的休息结束,孩子们又开始同卓夜一起继续马术课程。之前的骑马课都是以认识小马驹,和亲近小马驹为主,今日课程的后半段可真就是骑小马驹了。

  孩子们简直迫不及待!

  幼儿园的孩子众多,骑马这个环节,卓夜不敢大意。

  没有用马场的小厮,都是由王府的侍卫牵马,每一个孩子身边除了牵马的侍卫,还有暗卫跟着,确保不会出问题。

  这和游泳课前,孩子们两两一起骑马去浅潭不同。眼下的骑马课,孩子们是自己抓紧的缰绳,然后听着卓夜的指令,尝试和小马驹沟通自己的指令。

  孩子之间,天赋不同,领会能力也不同。有的很快就能学会,并且和自己的小马驹交流。有的尝试几次都无果,甚至有激怒小马驹的迹象,牵马的侍卫连忙安抚,一侧的暗卫也会同孩子说起要怎么做。

  正式进入到骑马环节后,时间便过得特别快。

  只觉得才同小马驹之间沟通了短短几个指令,还意犹未尽,今日的课程时间就到了。

  孩子们齐呼不够,还要继续!

  一个比一个会撒娇,耍赖,但马上就是晚饭时间,还需张弛有度。

  沈悦从地上抱起顽固分子小八,又一手牵起小五,整个撒娇耍赖不乐意走得团伙便自行瓦解了去。

  回别苑的马车上,孩子们在马车上叽叽喳喳了一路,活跃得不得了。

  孩子们都争先恐后得同沈悦说起方才骑马的事,生怕她没看见一般,每个人都绘声绘色说起自己和小马驹之间的互动。

  但都很羡慕小五有一匹自己的小马驹。

  所以小五和自己的小马驹最亲近,今日骑马的时候,小五的小马驹便是最听话的一个,所以小五也是骑得最好的一个

  “好喜欢小马驹啊!”几乎每个宝贝几乎都在感叹。

  而且,每个宝贝们都在感叹,羡慕死了五哥哥竟有自己的小马驹!

  大家都想有自己的想法。

  孩子们七嘴八舌的说着,沈悦笑着揽上其中一两个孩子,温声安抚道,“那我们等六叔和舅舅回来,我们就告诉他,我们每个人都想要一匹自己的小马?”

  “好!”孩子们齐声。

  沈悦耳朵都险些再当场被震晕了去,千万不敢小觑了孩子们的热情,他们是真的喜欢骑马,而且想要一匹属于自己的小马驹。

  这对平远王府来说,不是难事。

  只是卓远才走第一日,她好像给他揽了一桩大活儿,等他回来,这一苑子的孩子一定会各个涌向他,一人一句朝他要小马驹。

  想想这个场景,沈悦就忍不住低眉笑了笑,仿佛都能看见他回来时,宝贝们将他团团围住,各个认真央着他的模样。

  他惯来待孩子很有耐性,也不像旁人那样只有三分钟热情,所以孩子们愿意同他一处。

  他同她说往返单城需要五六日,他会尽快回来。

  那她就在这里等他回来。

  这是他离开的第一日,她习惯,也不习惯。

  但看着满满一车孩子兴奋都叽叽喳喳,手舞足蹈的模样,沈悦脸上笑意不敛。

  ***

  接下来的两三日,卓远虽然不在,但孩子们在夏令营的学习和生活照旧。

  岑夫子的历史故事从早前的每日一个,已经进阶到每日两个,而且眼下,历史故事已进入到联动的环节。孩子们经常可以在这一堂课中听到上一堂的人物。

  但同样的人物,孩子们各有喜欢的,也各有不喜欢的。

  却都可以在课上发表观点。

  岑夫子的考核,也从单纯的提问,到每堂课都会请一个孩子复述今日的课程内容,到现在,变成请孩子们说出自己听完这堂课后的感想。开始的时候可以只是一句话,后来是一段话,再到后来,会让孩子们在一起讨论。

  虽然只是讨论的雏形,而且大多时候,孩子之间也都是鸡同鸭讲,但在听过一轮故事之后,再次讨论,便会加深印象。岑夫子的课程一直很有趣,而整个过程也都不枯燥,孩子发表的感想也大都天马行空。

  譬如小五和齐格,关注得是历史故事里的武将人物,打赢了多少仗,攻下了多少城池,救下了多少人。

  小七和郭毅则是会想故事的合理性,以及明明可以规避的,为什么还会发生。

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