第两千三百零九章此番教学不可学第1/2段

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科举一天天临近，不少的学子暂时放弃临时的教学任务，不教小孩子了。他们背论语、背医书、做数学题、和其他人举办聚会，聚会的时候谈论国家大事，时务策要用。宋德继续管着庄子上的事情，论语、考试的医书，他早背熟练。数学题能有多难？难得过庄子上的账目和管理时候的应用？至于时务策，他是李家庄子大总管，他负责的事情就是按照时务策里的做。另外需要一首歌行，题目未给。青黛小丫头带着师弟师妹背书，他们要考三个科。李易每天抽出两个时辰为徒弟们讲国家大势，用各种书籍里的内容，旁征博引。农业、工业、第三产业、军事、政治、人文、经济、金融、教育、医疗、外贸、行政、水利、物流、人口、外交……他讲课的过程被录下来，五品以上的官员需要学。李家庄子的庄户同样得学，平时东主不会这么讲课。一堂课下来，李易会用粉笔写满三个黑板的板书，可升降的黑板来回换，顺便还有制作好的电脑软件演示在屏幕上出现。“万里之贸，大海成道，临地物种相貌，诸国降价争告。管子书其谋，理念尽春秋。管子一书，乃书其思，而非其实，实则多有不实之处。鱼盐非齐独显，勾栏不触路远。何来钱财无尽？鲁绨之谋、衡山之谋、买鹿之谋、菁茅之谋，只作笑谈。若那般轻易，为师何必累死累活钻研技术？然！学其意，而非行。天之道，损有余而补不足；人之道，损不足而奉有余。凡贸易者，交换也！拥计者，拥钱矣！是必夷之各国，兴纵横捭阖，横则秦帝，纵则楚王。六国之亡，亡在人心，夷商之国，利至必分。”李易在讲台上边写边说，给三个徒弟讲海外贸易将来会出现的争斗情况。告诉弟子，咱们到外面做买卖，其他的夷商都是小的国家和势力。他们之间会有所竞争与矛盾，谁的东西便宜咱们就买谁的，他们要使劲降价。像管子一书所写，不过管子的书里所写的东西不实用，那么好用的话，我还费尽心思赚钱？我照着抄不就行了？但咱们学的是管子里的贸易战思维模式，贸易战中所体现出来的就是天道与人道的关系。咱们有技术就能换来钱，估计其他的小国发现情况后会想办法联合。别怕，六国联合依旧被秦朝吞并，就在于互相之间的算计与利益，怎么通过调整贸易关系，就能让他们分崩离析。三个孩子一会儿点头一会笑，听得津津有味的，师父讲得太有趣了，听完印象深刻。当然，这堂课，庄户听的话，需要额外翻译。李易这么讲课速度快，一堂课能讲很多内容。他无须考虑学生的理解能力和记忆速度，这就是他那时快班的学生越学成绩越好的原因。他此刻只教三个学生，不是快班，是逆天班。他一段话，几分钟，一道时务策教完，继续下一道……军事海战篇，写板书。一个半时辰后，李易额头上见汗，中间加起来只休息了十分钟，一共四个小时的课。�。别怕，六国联合依旧被秦朝吞并，就在于互相之间的算计与利益，怎么通过调整贸易关系，就能让他们分崩离析。三个孩子一会儿点头一会笑，听得津津有味的，师父讲得太有趣了，听完印象深刻。当然，这堂课，庄户听的话，需要额外翻译。李易这么讲课速度快，一堂课能讲很多内容。他无须考虑学生的理解能力和记忆速度，这就是他那时快班的学生越学成绩越好的原因。他此刻只教三个学生，不是快班，是逆天班。他一段话，几分钟，一道时务策教完，继续下一道……军事海战篇，写板书。一个半时辰后，李易额头上见汗，中间加起来只休息了十分钟，一共四个小时的课。休息就是上厕所和喝水的时间，李易站着讲课，孩子们坐着学。“回去捋一捋，一同讨论，课上所讲只是骨，当丰以肉。今天的课就到这，下课。”李易说完下课，手往后一背，挺胸抬头。三个孩子起立、鞠躬：“谢师父！”“走吧，一起去吃午饭，晚了半个时辰，早上带你们在医院查房，有所耽误。不过今天的午饭有牛腩炖番茄，大棚中的番茄上面的不能留种，前天到今天早上，有九头老死的牛。”李易招呼一声，带徒弟们去吃好吃的。“好哦！”三个孩子蹦蹦跳跳地跟在旁边。坐在教室后面角落中的礼部侍郎郎中等人始终不出声，大气都不敢喘。他们过来听课，想着能不能就着课堂内容出题。内容是有了，只不过头疼。李东主用典故不给人反应的机会，从任何一本书中摘个句子，直接延伸。跟不上节奏哇！回头得看记录，再找书或问别人自己不理解的句子的典故是哪个。看李东主讲到某一处时，三个孩子哈哈笑，显然有笑点，自己怎么就没听出来？“他们走了，咱们走，有牛腩炖番茄。”侍郎说。郎中擦汗：“多亏考三个孩子不用我等，我是不敢当考官。”“李东主若是参加科举考试呢？”另一个郎中好奇。“李东主每天都在考科举，陛下与宰辅围着他问。”侍郎难过地摇头，大家都是人，咋差距这么大呢？等走出去，礼部的主簿吧嗒吧嗒嘴儿：“牛腩炖番茄应该配什么主食？”“你就知道吃！�
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