第10章 寄语~第2/2段
定下方案之后，喻平看向朱泉江。
“导演呢？怎么导演不在，就你在？”
一部作品的形成通常都是编剧，导演一起执行的。
当然也有编剧身兼导演一职的，只不过朱泉江这个作品不是一人两职是有个导演在的。
“刘导演在省艺校上课，要晚十分钟过来”
朱泉江说道。
话剧团很多人都有在省艺术学校兼职任教的，为了方便学生毕业对口直接分配，也为了话剧团能挑到好苗子。
虽然湖苝省艺术学校是在两年前才设立的编剧专业，但是苗子就得提前抓，喻平就是省艺术学校的客座教授，主业在话剧团，平时偶尔去省艺术学校上课。
喻平点了点头，三个人开始讨论如何设计剧情。
过了一会一个有些微胖的中年人过来了，中年人是这部作品的导演，一过来就笑着说抱歉，几人也没有怪罪，直接开始了讨论。
而舞台上的四五个演员在小组长的带领下正在进行发声练习。
付光坐在座位上开始写寄语。
短句寄语不好写，长寄语更不好写。
写的一般没用，浪费时长，要出手就要是有亮点的。
付光慢悠悠的从公文包里面掏出一直钢笔，将记录本放在自己膝盖上。
教师对学生的寄语，一般都是学业或者是人生。
巧的是付光前世就看到过一篇寄语。
是b站在五四青年节发布的名为《后浪》的短视频，一经发布就以不可阻挡之势成为舆论焦点。视频中，演员河冰激情演讲，以“后浪”称呼新一代青年人，表达了对他们的认可与赞美，引起各界热议，“后浪”红极一时，同时该词还被评为“2020年度十大流行语”足以见证他的影响力。
虽然那篇讲述的是对年轻人的寄语，但是意思大体相同。
稍稍回忆了一下，付光立马开始动笔。
一笔一画的在记录本上写下第一句话。
“那些口口声声说“一代不如一代”的人们应该看着你们，就像我一样......”
而另一边这在冥思苦想的刘改革眼角撇到付光这么快就动笔了都吓了一跳。
他不是没有寄语，学编剧的，台词功底还是有的，只不过既然喻平说三个人都写，如果用的话，肯定只会选一个人的用，用谁的就成了关键。
剩下那人都跟刘改革一样的想法，所以想要想出一个与众不同的的寄语出来。
此时见到付光动笔了，那人也是心头一跳。
这才刚坐下几分钟啊，这就动笔了！！
无形之中的竞争在付光开始动笔之后，也让另外两个人产生了一种急迫感。
纷纷开始动笔，生怕落人之后。
舞台旁，这边经过商量三个编剧和导演也是商量出来了一个较好的方案，那就是用画面定格。
保持在一个教师抚摸孩子脑袋的画面。
既体现老师的关怀又能体现老师的关爱。
虽然不是最好的方案，但是也算是一个四人都能够接受的方案。
等到他们商量好方案之后，这边付光三人也是写好了寄语。
喻平看着他们笑道。
“既然写好了，那就看看，来，每个人挑一个演员，寄语这种东西，就是要现场说出来才有感染力，光看是没用的”
说完，另外两个人急忙冲上了台，将自己写好的寄语给自己选好的演员。
刘改革还不放心，特地把标点符号，画重了，一字一句的教演员那个字加重，那个字情绪放大。
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