第2章 剪刀,石头,布第2/4段
过于诡异了。
这……
这不合理。
如果“不要猜拳”的念头只局限在梦中，那或许是巧合，或许是大脑出了BUG。
但现在，这个念头异常强烈，就好像另一个人在自己脑子里喊一样。
恍惚间，林东流着汗，把手缩回了袖管。
“我改主意了。”他仓惶起身抓起了书本，“你去找别人玩吧。”
“不许跑！”萧依惊叫一声，突然飞身蹿扑到林东身上，抓着他的肩膀道，“猜拳！猜拳！和我猜拳！做什么都行，我要猜拳！”
林东被她按在身下，竟然拗也拗不过，情急吼道：“你再这样我报警了！”
“为什么就不能猜拳？就只是猜拳而已啊。”萧依贴着林东的脸疯狂叫嚷道，“猜拳这么棒，为什么不猜拳啊！”
此时，台前的老教师很难再袖手旁观了。
“咳……”他抬了抬眼镜，茫然问道，“这个这个……班长在不在，陪她去医务室看看吧。”
班长赶忙起身：“那个……来两个男生，帮帮林东。”
众目睽睽，萧依不得不饮恨撒手。
书也不拿，谁都不看，擦着嘴角跑出了教室。
……
半个小时过去了。
林东平稳了很多。
萧依走后，很多同学围上来问，林东只表示我知道的和你们一样多。
很快大家就散了，林东也原地上起自习。
他特意确认了一下，教室里还有七八个上自习的。
人这么多，萧依总不好再回来搞什么。
之后，林东便浸入了做题的过程。
这次做的并不是某个学科的题，而是求解刚刚发生的事情。
做题的精髓，在于将复杂的问题，抽象为简洁的概念，继而找到清晰的逻辑，完成推断。
眼前的题面如下：
【设萧依为A，小女孩为B，林东为C。】
【已知：】
【A必须和C猜拳。】
【B用超自然方式，警告C不要猜拳。】
【B也许是C的幻觉（这样的话，B和B的超自然能力都不存在）。】
为了确保推断准确，林东连自己脑子可能不正常的因素都考虑进去了。
至于题目的解法……
很明显要用分别讨论的思路嘛。
两种情况。
情况1：
B不是C的幻觉，是独立个体。
那么，他的目标是阻止猜拳。
但他无法直接阻止A，也无法在现实世界明确地通知C。
只能用超自然方式发出警告。
这条线还可以继续推下去，但对眼前的情况帮助不大，有时间再答。
然后是情况2：
B是C的幻觉。
于是超自然能力就不存在了么？
不，同样存在。
只是，拥有能力的人变成了C。
C至少提前预知了A要猜拳这件事，这已经超自然了。
至于他的具体能力，很可能是预知未来和规避危险。
但无论是哪种，都预示着一件事。
与A猜拳，是一件非常非常……非常不好的事。
最后，综合这两种情况，其共同点，便是一定存在的结论。
那么，结论是——
【存在超自然能力，且作用在了C的身上。】
【目的是阻止猜拳。】
“……”
短暂的吞咽过后，林东继续。
现在可以提出几条符合观测的假设了。
一切的核心，自然是“猜拳”。
这个行为过于刺眼，就好像老师出错的题一样。
但这一切确实真正的发生了。
结合刚刚的经历和结论，有理由假设——
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