第五十三章 去吃馒头不？第2/3段
虽然国文大多数时候只靠记和背，但掌握做题技巧和题型同样不能忽略。
还有，做学问最重要的是不可骄傲自满，尽管自己已经全面融合前身余桦的记忆，完全掌握了高等中学阶段第一学年到第三学年的所有国文课文内容，但我骄傲了吗？
余华才不会跟同学说自己已经背完了国文所有文章，这种张狂式的装逼行为不会不会让人心生崇拜，还会让人觉得你骄傲自满，没有任何意义。
骄傲这种东西，不可取。
时间如同流沙般，一分一秒缓缓流逝。
……
“咚！”
伴随着熟悉而悠远的撞钟声响起，上午最后一节课宣告结束。
起立鞠躬，送走英语老师，余华坐下，揉了揉发酸的眼睛，舒服地伸了一个懒腰之后，目光投向桌面的草稿纸，心中满意。
草稿纸上不是英语单词，而是一套经过系统性整合的便携式照明灯源设计，由一块重约二十二公斤400瓦时能量的铅酸蓄电池、小型逆变器和充电用整流器构成核心主体，外部为100w电灯接头，全重三十公斤左右，一个力气大点的男生就能抱动。
整套设计采用全封闭式，体积约莫中型的电脑机箱，电池采用不可拆卸，设计使用寿命三年。
嗯，英语课余华沉迷于摸鱼，无法自拔。
民国时期的英语科目难度低的一批，大多数题型为选择题和填空题，选择题就是通过英语句式描述一件事，截取其中一个单词，列出四个选项，选择相应的单词即可。
填空题就更不用说了，大致情况类似于选择题，只是变了一个形式而已。
除此之外，只剩下送分性质的默写单词，以及作文。
这些相关知识余华已经全面掌握，闲来无事，趁着英语老师上课，悄悄摸鱼，把便携式照明灯源设计进行系统性整合，完成了昨晚上跟众人制定的外包装。
有了外壳，整套照明灯源从原始简陋层次，一下子立马变得高大上，给人一种浓浓的先进科技之感。
这个评价可不是开玩笑，而是真的。
要知道，这是一个能懂简单电路设计和系统性整合就能称得上大神的时代，后世初中生都懂得电路知识，这个时代很多大学生都不懂。
如果说之前非常原始简陋的便携式照明灯源，在别人看来只能值个二三十块大洋的话，那么，现在经过整合有了外包装的灯源系统，卖60大洋绝对物超所值。
“今天是吃馒头，还是吃窝头呢，马上就要赚钱了，要不然给自己搞顿好的，吃一吃学校的小灶？算了，人不能飘，抛大洋决定，正面吃馒头，反面吃窝头，吃完去找先生改名。”余华搞定灯源系统的整合设计过后，心中甚为满意，摸了摸下巴，思索一番，旋即从兜里摸出一块袁大头。
彻底掌握数学的概率统计之后，患有选择性困难症的余华，现在有了一个新的爱好，抛大洋决定选择。
“嗡！”朝着袁大头吹了一口气，一道轻微发颤的声音传出。
紧接着，整枚布满岁月痕迹的袁大头被抛向空中，快速翻滚，待到达顶点过后迅速坠向下方，最终落在余华左手掌心。
双手合拢，摊开一看，正面。
“老周，去吃馒头不？”余华看了一眼，赶紧收好这块现大洋，目光投向旁边还在整理英语笔记的周远。
“不了，我妈等下要给我送全聚德的烤鸭，还有东兴楼的葱烧海参，等下一起尝尝。”周远抬起头，微笑拒绝余华的提议。
&余华已经全面掌握，闲来无事，趁着英语老师上课，悄悄摸鱼，把便携式照明灯源设计进行系统性整合，完成了昨晚上跟众人制定的外包装。
本章未完,请点击下一段进行阅读!