第17章 学前班教育制度第2/2段
时岩枫道：“现今我国的经济领域和社会领域都在发生着巨大变革，尤其是南方城市，但教育领域却尚未发生根本改变，这是导致教育滞后于社会发展的根源。什么是好的教育？怎么才能举办一个能够兴国的、让人民满意的教育？我觉得这是一个挑战，并不是说只要尊重教育，加大投入，问题就可以解决的。纵观世界发达各国，他们对教育的重视，与其说体现在教育投入上，还不如说体现在教育改革上。像历任美国总统无不重视教育改革，南朝鲜大选打的都是教育牌，总统候选人提出一整套的教育改革方案。很多国家对教育改革的重视程度，是我国难以想象的。我国的教育改革被延误的太久了！
5０年代，在我国工业化初期的时候，国家是集中力量办好一小批重点学校，基础教育的功能就是为上一级学校输送拔尖人才，当时中小学工作方针就是这样说的，非常明确。但我们现在还这样搞，肯定不符合实情，会导致教育越来越落后，越来越跟不上时代！因为这种体制完全不是全民教育、义务教育的理念，其结果是把小学升初中的考试、初中升高中的考试都变成了‘小高考’！
教育的根本目的是什么？是为了增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，从而达到‘科教兴国’的目的！我们应该坚持教育为本，把科技和教育摆在与经济、社会发展同等重要的位置上，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，从而加速实现国家的繁荣强盛。科学技术才是第一生产力！
总而言之，一句话，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
“啪啪啪啪……”
周振法听到激动处，忍不住地就鼓起掌来，他本来觉得时岩枫年纪轻轻，心底里还略有些瞧不起这位新晋的副镇长，来汇报工作也仅仅是例行公事，但是现在听时岩枫一席话，尤其是关于“义务教育”、“全民教育”、“科教兴国”的理念，不仅让他耳目一新，更有一种醍醐灌着，就夺过了李雷手中的面，帮他放下，然后拉着二人就走，连连道，“过去坐坐，坐坐，一起吃吃饭，喝几杯，大小伙子怎么跟大姑娘似的扭扭捏捏！”
时岩枫和李雷对视一眼，摇摇头，只好跟这位热心的大妈过去了。盛情难却。
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