第六章 我也曾经卑鄙过第1/2段
最新网址：www.xs.l</p>是的，我也曾经卑鄙过，时隔多年，即使现在想起当年我做的这件龌龊卑鄙的事情，我的内心依旧久久不能平静。
在上个世纪九十年代，当时还没有实行九年义务教育，以至于孩子们在小学升初中的时候，就要面临人生第一次被残酷的淘汰。那个年代的小学升初中简直就是一场很大的考试，成绩差的孩子就会无情的被社会淘汰掉，这样的孩子无法继续留在学校接受初中的教育，只有那些成绩合格的孩子方可以上初中继续学业。
我的班级里有名女生，个子高挑，家庭姊妹众多，听说她的妈妈为了生一个男孩，东躲西藏，终于在生下第五个女孩以后，替她生了一个小弟弟。如此这样的家境，在那个年代当然属于贫困户，这个女孩是家中的老二，让我感到无语的是，她的学习成绩是特别的差，以至于我无论怎么给她补课，她终究还是一窍不通。
我发火，我生气，但是这一切都无济于事。她是一名很听话很老实的女孩，从她那倔强的眼神里，我能够看到她那积极求知的强烈的欲望，无奈，她的脑袋里仿佛真的进了水似的，我手把手教她画一条直线的垂线，可是等到把三角尺交到她的手里的时候，她的两只手在不停的摆弄着三角尺，足足摆弄有一百种方法，她就是巧妙地躲过了画垂线的正确方法。我是真的无语，当时的我还是一名年少气盛的年轻教师，我对于孩子的个体差异根本就没有现在了解的这么清楚，我总是固执的以为：所有的孩子只要努力学习，所有的孩子都会学习成绩很棒的！
现在的我懂了，当初的我的这种想法是极端错误的。现在的某些教育理论也是极端错误的，说什么“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这些都是极端错误的误导人们认知的错误理论。人和人之间是存在着巨大的个体差异的，这种个体差异很大程度上取决于遗传、取决于孩子的天分，而所谓的后天教育只不过起到推波助澜的作用，所有的后天教育对于一个孩子的成长起不到关键性的作用。
这么多年以来，我感觉自己就是一个被人耍弄的猴子，我总是没有自己丝毫的想法而当着别人的急先锋，或许，是我的自尊害了我。但是，我感觉我自己更多的是被欺骗了，人们总是以成绩来要求一个孩子，人们总是以成绩来要求一个老师、一所学校。现在的我懂了，你的所谓的靠着你的成绩实现人生逆袭，那简直就是天方夜谭。
我一边在认真耐心的辅导着这个女孩的数学，一边听从着别人善良或是不善良的建议，别人总是有意或无意的对我说道，这样的孩子没救了，即使你把你的整个一颗心都扑在她一个人的身上，她的数学也不可能有什么很大的提高的。与其这样，倒不如说服这个女孩和女孩的家长，让她自动退学不要参加这一次的小学升初中的考试，如果这样的话，你们班对于一个孩子的成长起不到关键性的作用。
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