第49章 男人们的垂涎：火焰功第1/2段
“精简版入梦令，可以再次精简为梦引！”
“但梦引绝不能对成年人使用，可以用来普及在小孩身上，而且，使用梦引的小孩玩家，梦引需要截留一半的精神力，自行完善为入梦令，最多一年，就成了真正的精简版入梦令。”
“这样一来，虚拟教室计划，就可以得到实施，空间的普及，玩家数量，将会得到爆式的成长。”
最原始版本的入梦令，每一个制作，需要1滴神力，每一个入梦令，包含1o8道神符在其中，具有拉入梦境空间，通讯，定位，意识对接，神力接收等等功能在其中。
而后，王刚经过精简，一滴神力，可以分化为一百枚残缺版的入梦令，去除了神力接收，定位，通讯功能，共有18道神符。
梦引，以王刚此时对神符的了解，只需要3道神符，让梦引能接入梦境空间，可以意识对接就已经够了，另外一道神符，是用来吸收精神力，自行成长为完整版入梦令而留下的。
意识对接，相当于人脑上的usB借口，兑换知识，就是通过消耗神力，将知识，通过知识对接，印刻在兑换之人的脑海中。
是除了进入空间之外，最基础的功能，决斗不能精简掉。
“这样不错，一滴神力，可以化为1万个梦引，虽然失去了监控玩家的能力，但对1o岁以下的孩子，也没什么需要监控的。”
梦引只是基础，接下来，王刚手中消失三滴神力，大海之上，一座美轮美奂的岛屿出现，岛屿之上，一栋巨大的教学楼，教学楼周围，秋千，草坪，运动场，沙滩等等，应有尽有，将岛屿装点成一个童话王国。
王刚缓步走进教室中，宽敞，明亮，窗外的风景清晰可见，太阳的余光洒落课堂。
“成为学校的老师，在讲课时，可以将课本上的文字，化为画面，化为真实存在，让学习的人，真正真正的感受到文字后代表的一切。”
“虽然这不如兑换知识快捷，但在小孩的教育中，除了基本的识文断字，数学基础，神学以外，最重要的是培养小孩的创造力，掘小孩的好奇心，对世界的好奇。”
“这些，是以后孩子是否能有成就的关键！必须把握好！”
“可是，老师不好找啊！”王刚有些头痛的揉了揉脑袋，他所需要的老师，不是照本宣科，只会念课本的老师。
也不是所谓的名师，专门提升学生的成绩，扼杀孩子的想象力。
若说提高成绩，那些所谓的名师，在空间的知识殿堂前，估计连头都不敢抬起来，根本无法比较。
王刚所要的老师，必须要有耐心，细心，对孩子肯用心，同时，还应该具备一定的各种知识。
不然，孩子的奇思妙想问出来，得不到答复，只会让孩子的热情降低。
并且，空间的老师，还需要有丰满的想象力，能将孩子的奇思妙想，在空间的授权下，创造出来。
比如学习锄禾日当午，汗滴禾下土，这样的诗句的时候，整个教室，在老师的摆弄下，模拟当时的环境，让孩子们参加劳作，真实体验，才能真正的理解，并把这个场景永远的记在心中。
王刚想了半天，现自己意识中，没有这样的老师存在，力。
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