第401章 我们是汉人第1/2段
中国古代书籍的排列顺序是由上至下，从右到左，主要是和竹简书籍有关。最早的中国文字是甲骨文，刻在乌龟壳上的。后来发展到在竹简上面写字，制成书籍。
因为竹简是用一条一条的竹片制作而成的，古人把文字记载在竹片上，就是由上往下写字，再把一条条的竹片装订起来，这就形成了竹简记载的古代书籍。再后来，纸张发明之后，但是中国人已经习惯了这种记载方式，因此改不过来了，所以古代书籍都是由上至下，从右到左。
而西方的文字，最早是记载在石板上，或者是泥土制成的泥板上。西方也有甲骨文，上面记载的是象形字。后来，由甲骨文发展成字母。再后来，西方出现了墨水后，西方人开始用鹅毛笔在羊皮上面写字。后来随着古希腊数学和物理学的发展，西方出现的各种公式，古希腊人用鹅毛笔，使用紫色的墨水进行书写，把各种数学和物理的公式记载在羊皮纸上。
随着中国的造纸术传入西方，西方人已经习惯了由左到右的排列方式，因此后来看到的西方古代文学也是由左到右。
另外一点，西方文字都是用字母组合的，若是采取中式的由上至下，从右到左，那就会变得十分别扭。
可是在数学方面，西方确实是领先于东方。而数学是所有科学的基础，物理和化学，都需要数学当基础，有了数学，才能进行各种物理化学公式的计算。
阿拉伯数字的出现，使得数学计算变得简单多了，各种物理化学的公式必然要用阿拉伯数字。使用阿拉伯数字进行公式计算，也必须同国际接轨，使用从左到右的排列方式。
所以说，赵鹏进行的教学改革，首先就要从文字排列顺序进行改革，把原来的中国传统的文字排列顺序改成从左到右的排列顺序，才能满足今后科学发展的需要。
王进才在白木板上写下了五个大字，然后用教鞭指着板上的字：“同学们，大家跟我一起念：我们是汉人！我，們，是，漢，人！”
赵鹏的观念还没领先到要推广简化字的地板，因此课堂的教学仍然使用繁体字。不过头一天上课教学的内容，还算是让同学们认识一些比较简单的字。
王进才一个字一个字的教会学生们，不过他并没有急着让学生们在纸张上学写字，而是先对学生们讲故事。
“同学们！”王进才拉开嗓门大声说道，“自从崇祯二年的己巳之变开始，建奴便一次次地入寇中原，对我大明进行大肆劫掠！烧杀掳掠，无恶不作，杀害我大批北方汉人，抢走不计其数的财产，掳走大量人口。掳走的人干嘛去了？去给他们当奴隶！”
说着，王进才在板上写下了：建、虜、奴、隶四个字，然后一个个地教学生。
在教学过程中，王进才又讲了一些在北方发生的真实的故事，汉人在建奴的铁蹄之下那一幕幕悲惨的场景。通过王进才讲的这些故事，极大触动了学生们的灵魂，让这些年幼的学生们从心中产生了对外敌的仇恨。
教室内，写字板的上面挂着一台挂钟。如今的大明，挂钟已经不是什么稀罕物了。赵鹏派遣一批锦衣卫去了濠镜，聘请了一批外国工匠来大明专门负责生产钟表，如今大明的钟表已经普及了，有了钟表，就能更好的掌握时间。
每一节课都是五十分钟，课间休息十分钟。上午三节课，下午两节课。第一节课，王进才教会了学生们写“我們是漢人”和“建虜、奴隶”这九个字，他先是讲解了这些字的意思，然后让学生们对着讲台白色写字板上的这些字，自己在纸张上写字。
王进才还是很有耐性的，发现有学生笔画不正确，他就上来耐性的纠正。
很快，第一节课就过去了，休息十分钟后，第二节课开始。头一日的五节课，全部都是语文。第二节课开始之后，王进才把写字板上的字给擦掉了，然后让学生们自己吧刚刚讲的那九个字全部默写在纸张上面。
大部分的学生都学会了这几个字，只有少数几个人还是不会写。不过讲课的进度可不等几名比较差的学生，接下来，王进才开始讲三字经了。
三字经，是中国传统蒙学教育的基础，中国古代人识字，都是从三字经开始的。而刚刚第一节课所讲的内容，除了是让老师进行自我介绍之外，还有很重要的一点是，培养学生们的民族主义，激发民族感情和爱国主义教育。
但是真正要学习识字，还是从简单的三字经开始。
上午的后面两节课，都是教三字经。
中午下课了，学生们都没有回家，而是在学堂的食堂里面吃饭。
到了吃饭的时间，是孩子们一天中最开心的时隶”这九个字，他先是讲解了这些字的意思，然后让学生们对着讲台白色写字板上的这些字，自己在纸张上写字。
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