第七十四章 让各科老师都喜欢我们班的活动第2/2段
第二天上午第三节语文课前，王老师提前来到了教室他站在教室前面，看着窗外，象是思索着什么，过了一会儿，王老师转过身，对一组的李永强他们说了几句话，又向窗外看时，赵小伟正站在座位前望着窗外，她看到了王老师的脸上的表情是冷静的，一双刚毅的眼睛，他这样看向教室，赵小伟赶忙坐在椅子上。王老师有着军事家的气概，有着作家的风度，有着松树的性格。
语文课上，王老师讲完了最后一组单句、复句的划分问：“还有谁对这几组句子的划分有疑问，举手。”于志强举起了手，王老师问道：“于志永，你有什么问题？”于志强说：“主任讲过一个比较复杂的句子成份，我怎么有点搞不清楚。主任讲过一个句子，‘我估计他今天不来了’里的‘我估计’是插入语。”王老师说：“你说的那是‘插说’。”王老师把这句话写在了黑板上，走下讲台，抬了下左手打了个手势说：“这个句子咋划的？你上前边划来。”于志强走到前边拿起了粉笔划分句子‘我估计（插说）他（主语）今天（状语）不来了（谓语）’之后，王老师问道：“主任就是这样划分的？”同学们回答：“嗯！”王老师走上讲台，指点着这句话大声说：“这个呀！它主要强调的不是‘我估计’，而是‘他今天不来了。’赵小伟明白了，她好像以前在去年的时候听王老师讲过这样的话。王老师讲到著名词人李清照时问道：“我们学没学过李清照的词？”同学们回答说：“学过！”王老师说：“赵小伟，你说我们学过李清照的什么词？”赵小伟漠然地站了起来，却记不起那首词的词牌名了，便说：“我给忘了。”王老师说：“你坐下。”赵小伟想，我中午一定要查一查古文书。中午，赵小伟查了第一册《古诗文注释》，那首词的词牌是《如梦令》。
当天的化学课上对篇子，夏老师让赵小伟念答案。这是她所没意料到的。在一次化学晚自习时，夏老师说：“**密度是1.42克/升，哎，不对，是1.429克/升，两个数据差那么多呢！”赵小伟笑了，笑出了声，夏老师生气地说：“谁呀？这么放肆！”赵小伟是那样不能理解，她想：夏老师咋那样说话呢？有什么气都对我们学生来，再说我们又是一个村的，值得动那么大的肝火吗？刘玲问：“哭了？”赵小伟抬起了头，勉强一笑：“我从来不会哭。”管文轩小声说：“你咋那胆大呀？”赵小伟小声说：“是吗？我还胆大呢？”现在想起来，夏老师是对的，王老师说过：“每个老师生活上都有困难，不守在几岁的小女儿身边而来上晚自习，这就够可以的。”赵小伟想：我在人家的课上笑，虽是无意的，但总规破坏了纪律。
代数自习做题之余，代数老师没在教室，赵小伟在纸上写了“ZXW”两个字母，她碰了下正在与付艳晶说笑的刘玲，刘玲看着她笑了，说：“王文德。”赵小伟不知怎么好，“哎！”了一声，说道：“我敢吗？我怎么敢？这两个英文字是‘赵小伟’三个字汉语拼音的字头。”刘玲小声说：“我知道！”赵小伟失言地问：“那你怎么还那样说？”刘玲仍旧小声说：“我说着玩呢！”是的，有一次刘玲对赵小伟说过：“你很尊敬王老师。”那时赵小伟问：“你怎么知道的？”那时她说：“我是从你的言谈举止中意识到的。”赵小伟的心是那样不平静，广玲就是这样一个人，总同情别人，好打报不平，性格爽快。
赵小伟给刘玲写了一张纸条，“你上学干啥来了？是学习来了吗？你总同情别人，不想想自己，咱班老师对你多好，老师为什么让我和你一座，你知道，我是咱班老师忠实的学生。”她看了，没说什么，直到下课她才说：“你没处在我这地步，我是得好好学习。”赵小伟之所以给她写这样一张纸条，是因为刘玲总不注意听讲，自习课总不知道干什么，其实有时自习赵小伟也同样，但她很快就能意识到，赵小伟不只一次地提醒刘玲：“好好听，这节与以前的知识没联系；做作业吧；哎，别说了，做作业！”她也总是听的，但有时她说：“说别人好说吧！”赵小伟便不高兴地说：“我不是说你，是给你提出警戒！”，有时赵小伟也会说：“嗯！我也这样想的。”
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