第五十八章：数道、宗周、成周第2/3段
枚皋挠了挠后脑勺，抻着头，注视半天。
旁边的胶仓神色木讷，脑袋左摇右晃，有昏昏欲睡之感。
二人大脑疯狂运转，像是两台不知疲倦的“挖矿”电脑，进行对比分析工作。
一边从木板上找符号代表的数字，一边理解这个古怪的东西。
一分钟
两分钟
…
五分钟
终于，枚皋率先一步勉强总算理解了上面的内容。
由于竖式书写格式是从左往右，从上往下，这让习惯从右往左的人，阅读起来，格外吃力。
枚皋喘着粗气，噘着嘴，急得满头大汗。
“恕学生愚钝，这要如何观看？为何‘3’、‘7’对着的下方，变成了‘0’？”
谌洛笑眯眯的，耐心解释，“因为满十需要向上一位进一，君可理解成诸侯向周天子进贡。”
进贡……
枚皋立刻把这种“进贡”思想与“周王诸侯”联系起来。
忽然。
一个奇怪的念头从深邃的脑海中划过。
他不加思考，下意识便脱口而出。
“如果诸侯不想进贡……甚至还想反咬一口，掠夺周王室京畿之地呢。”
谌洛:“……”
这家伙怎么反向理解。
是举一反三？还是纯粹疑惑？
反咬一口的行为，你得问减法，加法不接受。
不过鉴于的二十一世纪某些孩子在第一次学习的时候，也存在这种想法，谌洛一下子释然了，继续耐心解释。
“你可以把这种加法的进位，看成宗周与诸侯的关系。”
“同理！”
谌洛指着乘法，“此处，三七二十一所得之二十，也需要化成‘二’向前方大宗‘进贡’。”
“至于那种侵占京畿之地的行为，那是成周所为，属于减法、除法，吾在此先不解释。”
谌洛害怕拿出减法之后，枚皋又开始追问“如果前面不借该怎么办”这种致命话题。
二十一世纪被这个问题逼疯的家长，可不在少数！
“好吧。”
枚皋失落的噘嘴，用袖子擦了擦额头上的汗珠，静下心来，试图按照宗周的情况，理解乘法竖式。
不知为何，他心脏跳得越来越快，内心深处有一个声音在不停的呐喊:新的时代到来了，一个属于这种符号的时代。
枚皋猛地晃了晃头，清除大脑中的杂念，灿若星辰的双眸，在乘法竖式上上下移动。
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