第一百三十八章 新秦之基第2/4段
“王兄，相国说得有理，我也认为该加大监察和律法的约束，不过具体想法我们可能有些细微差别。”
“君上，有何高见？”
“高见谈不上，换位思考罢了。”
“乱世当用重典，如今正值乱世，因此我对如今的秦法没什么意见。”
“然而此时的秦法是为乱世制定的，如果等到四海归一，天下一统时恐怕就不适用。”
“制度应该与时俱进，绝不可墨守成规，这也是我秦国能够崛起成为天下第一强国的重要原因。”
“比如如果没有经过商鞅变法，如今的秦国将会是什么样？”
“别说成为天下第一强国了，恐怕存不存都不一定吧？”
“王兄和相国以为如何？”
嬴政和吕不韦正认真倾听成峤的意见，面上浮现沉思之色，听见成峤的询问，不约而同的点头表示赞同。
无论是嬴政还是吕不韦都是很实用的人，才不管其他，只要利大于弊，绝对不会抱着古制不放手。
“如今的秦法是个什么情况，你们比我清楚多了。”
“转变身份，以中下层的角度去思考，处罚力度未免有些过大。”
“其实如果不统一，光秦国还没有什么，毕竟这么些年秦国百姓基本习惯了，就算有不满，也不会大。”
“但六国百姓可没有习惯，秦法的约束范围极大，处罚力度，六国百姓短时间根本无法适应，这必然会产生不满。”
“王兄，相国，绝不要小看任何一点不满，不满都是一点一滴累积起来的，等到积蓄到极限，爆发出来的怒火将会无人可熄！”
“别说冲天怒火了，就是星星之火便可燎原。”
“我很赞同儒家荀子在《王制》中的那句话：君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。”
“王兄，打江山容易，坐江山难。”
“统一天之时是秦国最辉煌的时候，但何尝又不是最危险的时候呢？”
“没有统一前，敌人都是在明处的，统一后他们就处于暗中，所谓明枪易躲暗箭难防，千里之堤毁于蚁穴。”
“在我看来，外部的敌人打不垮秦国，只有我们自己能够打垮自己。”
“想要秦国统一后国祚稳定，传承千秋万代，那么就要站在百姓的角度思考问题，处理问题。”
“只要稳住百姓，居心叵测的人再多又能如何？”
“统一的秦国就像大椿树，百姓就是根系，枝丫有问题修剪更换就是，汲取营养的根系是万万不能腐烂。”
“一旦腐烂，到时候发出类似‘王侯将相宁有种乎’这种话的人恐怕数不胜数，如此一来大椿也只有轰然倒塌的结局。”
“王兄，此皆臣弟肺腑之言，还请王兄明察信重！”
成峤说完起身朝着嬴政深深躬身一礼，久久不起身，而且还用上了从未用过的臣弟之称，其中的严肃郑重让嬴政为之色变，印象深刻之极！
嬴政连忙起身离岸，下了台阶，亲自扶起后握紧成峤的双手，看着成峤的双眼，满面严肃认真，郑重其事道：“王弟的话，王兄谨记在心，必定多加琢磨领悟。”
吕不韦正凝神思考成峤的话，尽管有少部分话他不认同，但总体上还是觉得颇有道理的，看见嬴政的动静，起身一礼。
“君上为秦国尽心竭力，老夫钦佩！”
“哈，我不过是纸张谈兵罢了，相国才是做实事的人，更值得钦佩。”成峤谦虚一笑道。
“君上此言差矣，治国方针才是一切的根本，其他都是其衍生罢了。”
吕不韦心中受用，反手谦虚一番，顺便也抬了成峤一手。
“王弟和相国都值得钦佩。”
嬴政见状，干脆下了定论。
“王兄（王上）最值得钦佩。”成峤和吕不韦异口同声道。
“哈哈哈……”
殿中安静了一瞬，三人对视一眼，纷纷大笑起来。
爽朗洪亮的笑声传到殿外让正在值守的宦官和侍卫们面面相觑，很快脸上也露出了笑意，无声的笑了起来。
好几个呼吸后，笑声才平息下来，三人重新落座。
“咳咳，扯远了，还是继续说回学宫之事吧。”
“我打算筹建三级学宫，县级学宫，郡级学宫，国都级学宫，考虑到现实因素，每一处郡县都暂且只建一座，等到学宫之事步上正轨，再根据各地的现实情况增加。”
毕竟人口稀少的县和人口稠密的县，学宫数量总不能一样。
“钱财倒是足够，郡县的学宫并不一定要要建造新的，可以根据现实情况来做决定，比如官府手中握有合适的宅院可以改造一番，这样能够省下很多人力物力。”
“春耕在即，不宜为了学宫之时耽搁农事，影响今年收成。”
嬴政和吕不韦闻言皆点头，表示赞同。
这样的做法的确合适，否则每一县，每一郡都要修建学宫，那着实是个大工程，耗费的人力物力将会非常巨大，对农事影响也不会小。
“最重要的是现实情况是就算修建成三级学宫，也没有那么多老师可用。”
毕竟这个时代识字的都是少数，更别说懂得相关为官知识的人了，比如律法的知识，那不是普通人能够接触到的，大多数都是私家珍藏的家学。
“诸子百家送来的老师虽然不少，但我秦国以法治国，律法乃重中之重，但相关的律法老师却少之又少，需要从秦国官吏中抽调。”
“这点还要吕相多费心，抽调出的官吏全部增加俸禄，等到学宫步入正轨，不管是愿意留下来的，还是不愿意留下的都要酌情加俸或者升官。”
“老夫明白。”吕不韦微微颔首道。
“除了法家老师，还有其他类别的相关老师，光秦国可能凑不齐足够的老师，可以发布招贤令，不分国别，只要有真材实料皆可以入学宫。”
“甚至不需要识字，只需要有一技之长，比如木匠，石匠，学子能够从他们手中学到工程营建上的知识，对于他们将来进入相关官衙有好处。”
“当然不识字的待遇肯定要跟识字的有所区分，就算是老师与老师之间也有等级区分，待遇区分。”
比如让法家大成者韩非去教书，韩非的待遇怎么可能与懂点，老夫钦佩！”
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