第三十五章 大学音乐课第3/4段
今天第一次试讲比较成功，让学生初步对钢琴产生了兴趣。
不过周承宇是真心无聊，教零基础的学生比自己当初学的时候还枯燥的多。
好在刘凯家里要求不高，如果女主人让孩子当专业学，周承宇就不打扰了，他一个演奏级别的给零基础的学生讲，一小时五百也不行，实在无可奉陪。
“小周辛苦了，加个微信吧，我扫你。”
女主人对周承宇的教学很满意，给周承宇倒了杯水，打开手机。
微信的二维码在哪里周承宇还不清楚，看他找不到，女主人给点出来扫了道：“一看小周就不常玩手机，刘凯好好学着，越优秀的人谁一天手机不离手。”
“知道啦！我也加小周老师。”
刘凯拿自己的手机扫周承宇。
“薪酬一次一次支付挺麻烦，我先预支一个月吧。”
女主人说着准备转账。
“一个月结束再结，我在准备下个月的大赛，时间比较紧张，每周星期二星期四两天怎么样？”
周承宇不想先收钱把自己绑在这里。
“行，就星期二和星期四。”
女主人点了点头。
时间不早了，周承宇回学校，路上给秦嘉卉打电话。
秦嘉卉：“怎么样？”
周承宇：“那孩子零基础，教起来很费劲。”
秦嘉卉：“如果家长要求不高，孩子喜欢学就行。”
周承宇：“是啊，跟首都人打交道简直降维打击，看着家里一般，给孩子买架钢琴二十来万，还说没指望孩子认真学，随便买了一架。”
秦嘉卉：“好吧！”
秦嘉卉心疼周承宇。
周承宇家里如果要买一架二十来万的钢琴，得抵押房子贷款来买。
刚开课，第二天早上的课周承宇去教室上。
正如李老说的，弹奏技巧音教教不了周承宇什么，音教理论水平扎实，实际弹奏不比周承宇强，至于音乐史、变调等理论，不需要在教室浪费时间，完全可以自学，而且音乐史周承宇很熟。
肖邦、巴赫、贝多芬、莫扎特、李斯特等大家的传记，以及不同时期的经历和作品风格，周承宇初中就开始仔细研究过。
想要弹好一个人的作品，首先要了解这个人的背景以及创作背景，这个道理周承宇很早就懂。
演奏课第一堂课，钢琴班十八名学生都来了。
教室没有桌子，而是一架架立式钢琴，每位学生一架，老师简单自我介绍之后便开始讲课，学生的自我介绍环节都免了，这里的学生的时间都很宝贵。
“第一堂课，我们来学习一下音乐的想象，对于学音乐的人，这是灵魂，有高级的想象，才能完美的把控音乐的节奏和弹奏的力度。”
“李斯特的《钟》想必大家都很熟练，它的开头很简单，一个低音八度一个高音八度，但是大家真正懂这首作品的，它所要营造的feel吗？大家能想象出来它那个意境吗？如果只是照着谱子，弹出来很平淡......这样是不是很平淡？”
老师坐在讲台的三角钢琴前边说边演示。
“大家来一遍，用你们的想象弹，从左边第一位开始，只弹前面两个八度，大家相互倾听感受。”
老师指了指第一排左边的慕苗。
慕苗略作思考，弹奏《钟》开头两个八度。
“下一位。”
老师指了指右边的学生。
周承宇闭着眼睛仔细感受他们弹出来的音色，用教室品质普通的钢琴弹奏，他们的水平似乎也低了，包括张欣蕊。
好的钢琴可以弥补一些弹奏上的不足，有时候也会放大弹奏的缺陷。
不好的钢琴有时候可以掩盖有些弹奏的不足，有时候更容易暴露弹奏的瑕疵。
轮到周承宇，他平静下来，从嘈杂的声音中只注意到外面风吹树叶的声音。
当他弹完之后，所有学生朝他看来，张欣蕊眉头不由的皱了皱。
<琴二十来万，还说没指望孩子认真学，随便买了一架。”
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