第六十五章 矛盾终于爆发第1/3段

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  第二天上午,又到了练习合奏的时间。

  音乐厅中,陆陆续续有同学到来、走进队伍中。

  “又开始训练了,好累哦。”

  “今天早上醒来,手都疼了。”

  “平川老师未免管得太多了吧,我还是喜欢以前只有小笠老师在的吹奏部。”

  “可是,也是为了全国金奖。”

  “诶……哪有那么容易。”

  “就是因为不容易,所以更要努力训练。”

  “话是这么说,可是真的很累。”

  “就是啊,累死了。”

  “不想训练了。”

  “好了,停,平川老师还有小笠老师来了。”

  窃窃私语声收了起来。

  筱原诗织也收回视线,往音乐厅的门口看去,平川老师和小笠老师走了进来。

  目前来说,吹奏部内部大概有两种声音。

  第一种,比如她,比如部长,拥有自己坚定的目标,坚定地为了全国金奖而努力,就算没有平川老师的介入,平常也会辛苦训练。

  第二种,就是那些不愿意辛苦训练的学生,抱怨平川老师为什么突然插手,怀念之前小笠老师轻松训练的时候。

  其实还有第三种,只不过这些人并没有出声罢了,她们是沉默的大多数,是吹奏部目前的主流,也是大多数学生的常态——

  老师要求艰苦训练的话,那就艰苦训练,老师不在的话,那就偶尔偷懒一下,并且对于平川老师的插手,更多只是无伤大雅的吐槽,或者是“既然是老师的要求,那只要听从就好了”这样的无所谓的态度。

  不过,尽管第二种同学的存在是少数,然而,在面对很多事情的时候,表达不满的意愿比起表达支持的意愿都更加强烈。

  因为不满是一种负面情绪,它会使得人更加愿意去倾诉、去发声。

  正是因为这个原因,这部分不满的声音,虽然并不大声,却刺耳到让整个吹奏部的气氛都变得糟糕起来。

  今天早上的合奏毫无例外就是在这样糟糕的“沉默的质疑”中迎来结束——所谓沉默的质疑,那是因为身为学生她们很难做到当面反对老师,但是其实那种态度怎么都看得出来。

  不过在这种状态不会持续太久的。

  筱原诗织知道,这种不满总有爆发的时候。

  平川哲文也知道。

  甚至说,他一直在等着这部分学生的爆发。

  矛盾的爆发并不意味着一定是坏事情,反而很多时候这种爆发为解决问题提供了途径。

  只有问题暴露出来,才能着手解决——要是像筱原母亲那样将一切矛盾掩盖,那才是真正的棘手。

  ——

  上午的吹奏练习结束之后,又是休息时间,休息到下午两点,分声部练习又开始了。

  而在这一段的时间里,远离平川哲文和小笠铃木子的地方,吐槽和抱怨毫无意外地在吹奏部群体之中蔓延开来。

  “我们已经训练了一天多了。”

  “没事啦,也只剩一天了。”

  “问题是,凭什么?小笠老师就算了,那个平川老师凭什么啊?他凭什么要求我们?”

  “因为他是指导老师。”

  “他指导什么了?指导我们的是小笠老师,辛苦训练的是我们。”

  “这……这个逻辑不对吧?老师没有说一定要陪着我们一起训练的,想要全国金奖的是我们,这是我们的目标啊。”

  “全国金奖?”

  “是又开始了。


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