第四十七章 上课第2/2段
“额……你们害怕我吗？”阿月问道。
班上的学生们你看我，我看你，交头接耳，就是没人回答他。
阿月等了好一会，才有一个比较大胆的学生战战兢兢问道：“老师……你昨天真的用筷子捅穿了袭击者的眼睛吗？”
“……”阿月嘴角抽了抽，“是，不过你们不用害怕。”
阿月一承认，他的学生们全都不敢说话了，噤若寒蝉，教室里静得针落可闻。
“你们真的不用害怕。”阿月有些无奈，“我那是自卫。”
“……”学生们脸上的表情表明他们并不相信。
“好吧。”
阿月也没辙了，硬着头皮继续上课。
“你们好，我叫阿月，你们新来的能力课老师。”
“……嗯，你们上一任老师教到哪里了？能不能告诉我一声。”
阿月自我介绍完之后，刚想打开教材自由发挥，就发现自己连学生学到哪里都不知道，上一任老师也没跟他交接，他只能求助下面的学生们。
没人回答他，似乎多说一句会被插爆眼睛一样。
阿月欲哭无泪，终于体会到馨在公交车上的感觉了。
“老师，第三部分第一节。”阿月等了很久，看没人搭理自己，正打算打开教材瞎几把讲的时候，终于有人回答他了，是坐在角落的佐天泪子。
阿月向她投去了感激的视线，翻开教材的第三部分。
“今天要讲的是……个人现实和不确定原理为基础的量子论；能力开发最重要的是‘个人现实’，所谓的个人现实，就是能力使用上的基础，借由能力开发将受试者的现实进行‘割裂’出而得到，也就是获得只属于自己的现实的意思……”
阿月念了一段，下面的学生没什么反应，他自己就有点念不下去了。
这tm不是唯心主义吗。
这到底是教超能力还是膜法师啊。
“……这是所有超能力的基础，理解个人现实是成为能力者的第一步，这涉及到不确定原理为基础的量子论。也受到能力者精神状况和AIM力场状况互相影响，对其掌握程度直接决定能力的强弱，当然，能力的强弱也跟能力者精神状态有关，比如空间能力者使用能力时跳脱维度，需要复杂计算时，精神状态不好会……”
阿月忍着蛋疼咬牙又念了一段。
“以上就是个人现实，接下来要说的是AIM扩散力场，简单来说就是能力者无意识中散发出的力场，能力者各自在无意识间释放与自己相同的能力，会影响……”
“呼……”阿月念不下去了。
他已经理解了，这tm根本就是魔法禁书目录作者镰池和马的胡说八道。
他将能力课教材放下，看向下面的学生们，挤出笑容。
“要不，我们不学超能力，我教你们擒拿吧，这个教起来比较快……”
“……”学生们。
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