第二十八章 梅花香自苦寒来第1/2段
一九九五年腊月二十日，徐震华还在学校里，亲自监督水井和水塔的施工，天天催促工头，跟师傅们说好话，倒茶递烟问暖，目的只有一个：争取工程在年内完工，无论如何，下学期寝室得通上自来水。
倘若学校后勤得不到保障，学生频繁受生活琐事的困扰，倘若连吃饭都是个问题，要饿着肚子去上课，那么学生怎能安心学习呢？
要想学生全心全意地学习，则多在生活方面为学生着想，解决其后顾之忧，这样才能发挥学生的最大学习潜能！徐震华在反思，以前总只知道抓学生的学习，一天到晚恨不得把学生榨干，却从没有考虑过学生生活方面需要的重要性。
主干道旁的枫树上再也找不到一片叶子，寒风吹着光秃秃的树枝，发出“呜呜”的响声；学校后面的空地一片荒芜，枯萎的杂草在冷风中瑟瑟发抖；路边绿化带里，胡晓锋已安排人提前栽满了许多不知名的花草。
时值严寒的冬季，徐震华的心头是炙热的，没有一点点寒意！
已进入深冬，春天还会远吗？不久必将是百花齐放、温暖怡人的春天！
张建军也没有闲着，自己还曾是个政教主任，想起来都感到脸发烧！安全纪律卫生这块，自己从没有过问，连基本的制度都没有。
安全是最基本的前提，失去了安全，还谈什么用心学习？虞跃华被刺伤就是个惨痛的教训！
一支军队若纪律涣散，则会毫无战斗力；一个班级若纪律性差，优秀的成绩也无从谈起；一所学校如果没有严明的纪律检查评比制度，学生学习自觉性必将很差，学习效率低下，教学效果将会大打折扣。
而对于卫生，看似与学习无关，但实质关系很大，环境育人呀！身处干净整洁的环境中，与身处肮脏杂乱的环境中，试想一下，哪种环境会促进学生更好地学习呢？优美的环境定能陶冶情操，定能让学生更懂得发奋图强！
想想自己做这么多年的班主任，除了锁门就是锁门，几乎没有什么拿得出手的管理经验。
干嘛锁门呢？其目的是让学生在学习上投入更多的时间，可自己为什么不陪着呢？想起过去种种的不是，张建军羞愧得无地自容了。
寒假里，张建军已经搜集了五个兄弟学校在安全、纪律、卫生方面的制度，结合渔洋中学自身的特点，张建军暗下决心：一定要在开学前建立起完善且易于实施的安全纪律卫生检查评比制度，交给震华审阅，等行政会讨论通过后，下学期定要组织实施并严格执行。
接近年底的时候，张建军跑了一趟省城，买了好多在广福县买不到的心理学书籍。一本《教育心理学》再也满足不了他对心理学知识的渴求，谢局长送的《教育心理学》让他体验到了心理学的魔力，神秘的心理学能不能解决自己两年都没有解决好的难题呢？
寒冷的深夜里，张建军如饥似渴地学习买来的心理学书籍，期待能解开一个心结，期待能创造一个奇迹！
&e是，张建军羞愧得无地自容了。
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