第139章《我的班主任老师》第2/2段
随着笔尖沙沙沙优美地划过一页页的试卷，林烽很快就写到了最后两页的半命题作文。
“我的？这个半命题还真的是有点意思不过，半命题作文的限制少，却更不好写，因为可以写的范围很广。在我的后面加什么呢？”
前面的题目大多是客观的背诵默写，或者是略带主观看法的理解，林烽答得都十分通畅。只不过，看到了作文的半命题，就稍微停了下来，陷入了自己的思考当中。
“我的后面加些什么呢？写我的梦想？有点太泛太空了，而且肯定很多人写这个后面加父亲或者母亲？似乎也不够新颖而且，题材还不限，是写记叙文还是写议论文呢？一般来说，议论文结构清晰，写出来拿个基本分还是比较稳的，但是要写得出彩拿高分却不容易”
正当林烽有些踌躇，不知道该写什么作文内容的时候，猛地一抬头，却看到坐在讲台上巡视监考的班主任老师徐敏静，脑袋当中就好像有个电灯泡突然亮了一下，灵感爆了起来。
“徐老师对！就是徐老师我就写一篇以徐老师为原型的我的班主任老师”
此时此刻，林烽的脑海当中，浮现出了许许多多的场景。有徐老师在大冬天早上冒着严寒，提早到学校，帮助每一个同学矫正英文口语音的画面也有徐老师到了深夜，还在办公室里辛勤批改作业的画面
尤其是昨天晚上，林烽想起了徐老师说过的，工作太忙，以至于没有时间做饭，经常就是一包方便面就对付过去。
太多太多的感动画面，作为一名班主任老师，徐敏静的尽职尽责绝对过了绝大多数的老师。她是真正将每一个学生都看做自己的孩子，为他们的成绩着急，为他们的前途担忧，虽然平时都是板着一张严肃的脸，但是同学们心里面其实都知道，徐老师是全心全意为了他们好，徐老师也为了这个班级的所有同学，劳心劳力了整整三年了
“对不起，徐老师，我以前那么不听话，是班上的问题学生，是让你忧心伤脑筋最多的差生，但是从现在起，我会让你看到一个不一样的林烽，一个是你期望的，甚至比你期望当中更优秀的林烽”
没有马匹似的吹捧，也没有套路化的写作，林烽是包含着自己对徐老师的愧疚、感谢，以及要愤图强的信心，将自己的真情实感和所见所闻，一个字一个字地用这一片小我的班主任老师表达了出来。
灵感爆，情感宣泄，自然落笔就迅快捷，加上林烽的文笔一向也不差，几乎不到半个小时，就写出了一篇八百字的小我的班主任老师。再加上前面快答题的时间，当林烽写完作文的最后一个字，将笔啪的一下放下，做完这一整张卷子，考试的时间过去还不到一个小时呢！
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