第31章第1/2段
第二天外面天色刚蒙蒙亮，黎池就起早去赶赴院试的第二场考试：覆试。
依旧是核检入场、对号入座、鸣锣开考，这一系列流程黎池已经历过好几次早已平常视之再不复前世当初高考、后来国考等大考时的紧张。
在张贴院试草案时就已经说明院试覆试考一文一诗，即作一篇策问、赋一首诗连考两天。
黎池拿到覆试的考卷后，开始仔细审阅考题。
覆试的策问题在这个时代出现……倒是有点意思了。
继科举革新之后这次院试的策问题又让黎池确定了大燕朝的上层的确存在着一个不可言说之人这提醒着他行事要格外谨慎。
策问题目为：京畿之地日益繁华开明。而岭南、剑南、陇西、北疆四方之地，历来困苦不化。此区域发展不平衡之景何解？
简言之，就是如何解决大燕朝区域发展不平衡问题。
区域发展不平衡。在黎池前世的那个时代，是一个老生常谈的话题，不时见诸新闻报端。甚至黎池参加的那届国考申论的主题就是围绕着这个问题展开的。
可是区域发展不平衡这个现象名词出现在当下……就显得有些恐怖了。
不过不论以后黎池当下应该做的就是好好考试。总不能因为这件事就不顾家中的期望不管这些年所下的苦功放弃科举。
题目的表述还算清楚，能够让考生都读明白考题的意图。但在场的或许没有任何一个考生，能有黎池这样理解得透彻。这道策问题只用围绕着一个中心作答：因地制宜，之后再引申开去、用论据进行论证。
对黎池来说，策问题的小难点就在于：如何在隐藏自己的同时，又要表现自己。这一点，黎池注意些也能解决，毕竟也读了这么些年的书，这个时代读书人的行文用语他早已掌握，他有信心能披着当下读书人的皮，来表述出他前世的某些观点和对策。
策问题看完，黎池又审阅了赋诗的题目要求：对月怀古。
是的，赋诗场的考题上就只有这四个字，过分的言简意赅了。
院试第一场正试开考正值中秋佳节，院试覆试围绕对月怀古四字赋诗，倒也很贴切。
这道赋诗题要说简单，那也可以作的很简单，就作成吟月诗就行。古往今来，春花秋月诗、吟风弄月诗从来都长盛不衰，吟月的诗实在太多，考生们随便借鉴借鉴就能作出一首来，不会存在下不了笔的情况。
然而，说难那也是真的难。只对月怀古中的怀古二字，就表明了这首诗不仅仅是平日里赏玩的那类吟月诗。
这诗有暗含的要求体现其怀古特性。而怀古多又是借古颂今、或以古讽今，如此所作的诗就要有一定的历史厚重感，要表达出一定的思想深度。
相比其他科举考试科目，黎池确实不善赋诗。
他深知自己的这个缺点，在写诗作诗这点上，就从未停止过练习和积累。对月怀古这个主题，黎池平日练习时就已经写过好几次，因此这次院试遇到这道赋诗题，倒也不至于无从下手。
再加上他对资治通史的研读，在用史怀古这点上，他有着不小的优势。
审阅完题目之后，黎池对这次的院试第二场覆试，心中已经有了些把握。
用一整天来考一道策问题，甚至夜里都还可以点灯作答。同样，用一整天去琢磨出一首诗。时间上是绝对充裕的，因此黎池也不急。
第一天的上午半天的时间，黎池都花在了构思策问文章上。因为只有考题和答卷、没有草稿纸，于是他就静坐沉思，在脑海里翻来覆去地琢磨提纲、打磨腹稿。
午饭啃了一个干粮馍馍之后，黎池才开始正式作答。
因为上午已经在心中反复琢磨出了全篇文章，黎池作答时写得无比流畅，在确保字迹优美无污迹的前提下，他只用了一个半时辰，就写完了全篇一万六千字的策问文章。
写完之后，黎池从头到尾通读全篇。文章的逻辑架构方面完成度不错，达到了事先预想的效果，字句也精炼通顺、无错漏污迹，整体上他是很满意的。
确认无误后，黎池将考题和答卷放在一旁的考篮里收好，以防被意外弄脏或碰坏了。
做完这些时间还很早，黎池抬头看向号房外观察天光时，不经意间就和坐在他正对面前上方的章学政，对上了眼……
两人对上眼时，黎池觉得他从章学政的眼神里，看见了些许惊讶。
对此，黎池只是眼带微笑地微微一垂眼，结束了这次对视。
黎池觉得，和主考官兼主阅卷人的交 />
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