第三十五章 新版宣言第2/2段
平时刘原也接触不到别的苏共高层。斯大林之前说过，托洛茨基也能认出沙皇的模样来。幸好托洛茨基虽然有去工农红军军事学院的时候，但是通常并不要求所有教师都要出来，哪怕刘原真的需要出来听他讲话，他也尽量坐后排这一点也不会引起别人怀疑，毕竟不是直接教军事的。
倒是斯大林，自从知道了刘原的秘密以后时常以探讨中国历史为理由找他。斯大林没几天就把刘原写的简明中国通史或者说是俄文版上下五千年读完了。
刘原也确实和斯大林探讨了许多历史规律，还有马克思的唯物史观。特别是“生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础”这几条成了总纲领，经常用来解释很多历史规律。刘原本来有许多事情是“知其然不知其所以然”，这样一分析就豁然开朗，脉络清楚了。比如说，为什么篡位者的江山往往坐不稳？这并不是什么“因果报应”或“神的惩罚”之类，而是整个社会没有经过重新洗牌，旧的既得利益集团没有被打碎，相反往往出于拉拢这些利益集团反而还要给予其更多好处。还有，为什么不同的时代要用不同的制度，后人不能随便指责前人落后。
说实在的，虽然实际上没有别人在场，但是哪怕真被别人尤其是工农红军军事学院里面的人听到也不用担心泄露刘原的秘密。中国历史尤其是古代史算不上是什么秘密，只要不谈到尚未发生的“未来历史”就行。本来说起古代史上对中国的印象，通常俄国人对“黄祸”印象非常深刻，刘原也解释了蒙古人与大多数中国人的区别。斯大林还特别注意到了中国人在几千年前就确立了政教分离，政权强于教权。
刘原说的里面哪些是从前课本上教的，哪些是自己总结的也原原本本地说。斯大林问刘原，中国这种把每个学生都按照可能成为未来的国家领导人来教育的方式是和苏联学的吗？刘原说他也不清楚，不过应该是的。刘原又说，教是一回事，学不学得会又是一回事，有许多人后来还觉得教科书上的东西是洗脑。
斯大林也觉得对中国人有了全新的认识。他对刘原说，为什么作为一个整体的中国人在现阶段表现得那么差，似乎毫无希望可言，而几十年后却如同脱胎换骨，令人根本无法相信这是同一个国家的人？如果说转折点是1921年开的会，为什么别的国家的类似的政党没起到那么大作用？刘原则解释为马克思主义和中国传统文化里面的很多观念特别契合，他还讲述了礼运大同篇。
1923年到了，俄共布第十二次代表大会就要召开了。
欲知俄共布第十二次代表大会召开后的情景，且听下回分解。
本章节已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)