三、孩子出走（续）第1/2段
学校建在一片宽阔之处，周围是农家，门前是一条仅能通行一辆车的柏油马路。校园不大，绿化的很好。到底是教书育人的地方，目之所及的地方不是整齐的教学用房，就是常青树和将要盛开的花朵。教师不多，孩子也很少，上课的时候，校园除了朗朗的读书声，听不见别的声音。下课了，孩子们的欢笑声不绝于耳。校园是快乐的，是充满生机的。
作为一只狗，走进了校园，实在很意外。孩子要学习文化知识，要学习做人明理，进学校是必须的。老师们要传道受业解惑，要依靠这个职业赚钱养家糊口，进到学校自然也要干好自己的事情。我初来乍到感到很不适应，他们整天忙忙碌碌，我一天到晚就无所事事地满校园信步转悠。因为我的不俗表现，无论是老师还是学生，对我都是另眼相看，认为我可以作为学校的守护者，也可以作为孩子们的好伙伴。孩子上课，我就在校门的一个角落里静静地趴着，以成熟稳妥者的样子静静地打发时间。下课了，孩子们到操场上玩耍，我就蹲在操场的边上晒太阳。阳光柔和地洒落在明亮的操场上，我就心情就平静地看着孩子们尽情地玩耍。
日子一天天地过着，我生活也就平稳地向前进行着。人类或许有自己的喜怒哀乐，我一般不会动用这些无用的感情的。反正日子会过去，反正一天结束了第二天会同样的开启，不管什么高兴与沮丧，日子总要慢慢地稳步地前行。对于情绪这等无用的事情，我很少有。
校长是一位中年男人，戴着眼镜，看起来就是一个很有知识的人。他是一校之长，颇有权威，始终表现出文绉绉的样子，偶尔也会发发脾气，对于俏皮捣蛋的孩子来一点厉害。他对我的感情始终不温不火，我只是听到过他曾经说过的一句话：“反正现在的孩子都不爱惜粮食，养一只狗在我们这个学校是绰绰有余的，再说，有了这只狗，晚上正好看守门户。”
没有什么事情可干了，我就坚持每天两次走出走一走看一看。早晨从孩子到校之前，我就在几个路边转悠着，好似一个警务人员守护着孩子的安全。下午放学了，孩子回家了，我也出去走一走，送他们一程，就独自返回学校。有好几次，几个孩子想让我跟着他们回家，我都没有按照他们的意图去做。既来之则安之，我在六年级的孩子的口中听到了这么一句，用在自己的身上也是合适的。
学校一共有五位老师，其中四位是本村或者邻村的。放学之后，本村的都骑着摩托车回家了，要干农活，也要准备第二天的课程，留下学校的是一位青年老师，他姓王，孩子都叫他小王老师，听起来学校一定还有一位老王老师了。他是外乡的，去年大学毕业之后，考到了这个乡村小学，白天给孩子上课批改作业，放学后就自己做饭，吃过晚饭后就开始他那丰富的夜生活。先是一个人到操场打篮球，一个人一直打着，在我的眼中，似乎没有一点乐趣可言，但他就是乐此不疲一直打着，打的大汗淋漓了才回房间。之后的时间一般也分为三个阶段，大约半个小时一个阶段，第一个阶段是学习，他学习的是什么我不知道，我只知道他有时候就旁若无人地朗诵着，激动的时候也要摇头晃脑第二个阶段是写毛笔字，他一直在临帖，写的如何我不知道，我看到他一直在认真地临写，一笔一画特别认真也特别用功，好像只有在这个时候才能感受到一种空前的清静和充实第三个阶段是批改作业和备课，当天的作业必须得批改，有时候他边批改孩子的作业边顺便地骂几句，好发泄他辛苦的付出没有得到应有的回报，改完作业就要准备第二天的课程。不论干什么事情，他都特别认真，好像干着手中的事情是最幸福的体验。大约十点之后，他后，本村的都骑着摩托车回家了，要干农活，也要准备第二天的课程，留下学校的是一位青年老师，他姓王，孩子都叫他小王老师，听起来学校一定还有一位老王老师了。他是外乡的，去年大学毕业之后，考到了这个乡村小学，白天给孩子上课批改作业，放学后就自己做饭，吃过晚饭后就开始他那丰富的夜生活。先是一个人到操场打篮球，一个人一直打着，在我的眼中，似乎没有一点乐趣可言，但他就是乐此不疲一直打着，打的大汗淋漓了才回房间。之后的时间一般也分为三个阶段，大约半个小时一个阶段，第一个阶段是学习，他学习的是什么我不知道，我只知道他有时候就旁若无人地朗诵着，激动的时候也要摇头晃脑第二个阶段是写毛笔字，他一直在临帖，写的如何我不知道，我看到他一直在认真地临写，一笔一画特别认真也特别用功，好像只有在这个时候才能感受到一种空前的清静和充实第三个阶段是批改作业和备课，当天的作业必须得批改，有时候他边批改孩子的作业边顺便地骂几句，好发泄他辛苦的付出没有得到应有的回报，改完作业就要准备第二天的课程。不论干什么事情，他都特别认真，好像干着手中的事情是最幸福的体验。大约十点之后，他就洗漱上床休息。
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