第六章 信心第1/2段
包桂兰对宁声涛沉迷于书还是控制不住自己的担忧，在和丈夫宁原基讨论的时候，她希望两人联手限制一下宁声涛“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的严重程度。
“你去跟他说，他比较听你的话。”
“难道他不听你的话？我们小涛是个乖孩子，本来就很听话。”
“可是我发觉最近半年他更听你的话了。”
“没有的事情。”
“你是不知道，那天他问我，妈妈，爸爸有那么多书，为什么你只有这么一点点书呢？”
“是吗？”
“我当然说你的好话，说爸爸是个有学问才高八斗的才子。”
“他怎么说？”
“爸爸的书多，说明爸爸知识多，说明爸爸更有智慧。然后就走掉了。”
“啊？他这么说的？哈哈”
“然后我就发觉他更听你的话了，也许他开始有点瞧不起我吧。”
“怎么会呢？”
“这个表面上看不出来，但是你没有发觉最近半年，但凡我们之间有分歧的时候，他一定毫无保留的站在你那边吗？”
“呵呵，好像、唉，好像是有点。”
“你今后在他面前也多少给我宣传宣传。让这个唯书主义也不要瞧不起我这个书少的妈妈才好。”
“好的，好的。这个情况真有意思。说不定千万个家庭中都出不了这么一个有意思的孩子吧。”
“我总是在孩子面前说你怎么怎么好怎么怎么又学问，现在到好，他还开始瞧不起我这个妈妈了。如果以后他也这么去看待老师，看待同学，那不定得得罪多少人呢？”
“是吗？”
“还有，我是教小学的，你是教中学的，他就说我的水平不如你，我的知识没有你多，说爸爸教中学，所以有中等的学问，妈妈教小学，所以只有小小的学问。”
“真的这么说，他还真有想法。”
“给他说，小学、中学、大学只是学校学习的不同阶段。他就问，是不是大学生比中学生有学问，中学生比小学生有学问？”
“你这么回答？”
“我说大学生比中学生年龄更大，中学生比小学生年龄更大，小学生年龄最小，学习的东西要少一些。中学生年龄更大了，学的知识要多一些，大学生年龄最大，学的东西最深入。”
“他又怎么说？”
“他说这就说明了教中学的老师要比教小学的老师水平更高，教大学的老师又比教中学的老师更厉害，因为越大的学生能力越强知识越多越需要比原来更强更好的老师。”
“他的说法有点歪理。虽然现在还做不到，未来等我国的大学生越来越多，硕士博士越来越多，说不定真的如小涛所说，教小学的老师起码必须是大学专科毕业，教中学的老师起码必须是大学本科毕业的学士，教大学的老师应该是硕士博士研究生毕业。本科生教本科生，恐怕学生不服。”
“那你的意思是，我比你水平更差啦？”
“我没有这个意思，现在的情况当然和以后的情况不一样，现在全国没有多少大学生嘛。好多中学都是由高中生和中师生在教。现在的情况特殊，我们的学位制度我们的大学教育和基础教育都处于一种需要伟大变革的时代。现在也不能说高中生水平就低于大学生，中师生不如大专生。但是未来，绝大多数能读书的孩子都会读书，都会获得更高的学历，那个时候，学历就基本上是能力和水平的表现了。现在不行，现在有好多有能留读书的人未必能读书，有些读不了书的人反而学历更高些。”
“你是说未来？”
“是啊，一切向前看嘛。未来肯定会有不同的局面。”
“那现在呢？中学老师水平一定比小学老师水平高？”
“现在嘛，那就未必了。未来，对大学老师的要求一定非常高，不但要有知识，还要有学历，还得有研究探索科研的能力。对中学老师的要求一定也会提高很多，要求老师不但能教授知识，而且能教授方法，教授学生正平更差啦？”
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