第三卷 6章 校园暴力第2/2段
张姐继续为难地说：“我们的儿子王子轩今年十七岁，在广乐高中读书，一直住校。他今天打电话回来说，他在学校里不小心得罪了班里的老大，那个老大在学校里没少找他的麻烦，不过碍于老师和学校的纪律没有太过分，只是言语上的威胁。不过，我儿子说那个老大放出话来，已经联系了社会上的哥们儿，等明天国庆放假离校的时候一定要他好看。”
原来是这事儿，陈严心下大定，他走到茶几旁拿起茶壶给客人添水，示意她坐下慢慢说。
张姐说：“我们儿子从小就听话，从来不会惹是生非，他肯定不是故意惹到别人的。今天他打电话回来，越说越委屈，到最后都怕的哭了。我们两口子听说咱们社区工作的你现在去了公安局上班，所以才硬着头皮来找你帮忙的！”张姐越说越激动，最后声音发颤，似乎都要哭出来！
陈严凝声问道：“既然这样，有没有让王子轩报告老师，你们有没有联系派出所？”
张姐声音带有哭腔，说：“都联系了，可是”
陈严急切地追问：“可是什么？”
张姐说：“老师说，学校里的坏学生可以管理，出了学校虽然不能不管，但是也没有精力一直盯着派出所的人说，没有实质性的伤害，他们也不好处理，而且威胁我们儿子的人也是个学生，是未成年人，只是言语威胁，也许是学生之间吹牛，没法处理。只能等真的有社会上的人殴打我们儿子之后，他们才好处理。”
最后，张姐“哇”的一声哭出来，说：“真被打了才会处理，那不是一切都晚了吗？要是儿子有个三长两短，我们可怎么办啊？”
学校老师和派出所说的都没错，涉及学生，又是未成年人，轻了没有用，重了没有法律依据，确实很难处理！
这是一起典型的校园霸凌事件，一件小事，陈严心里想，但是这件小事却牵动着我国亿万父母的心。校园暴力可能对受害者造成躯体损伤，也可能对受害者的健康产生长期影响。但是更多是心理上的，会导致受害者产生认知障碍，或导致受害者产生情绪障碍，还可能造成创伤后应激障碍等心理疾病。具体的包括但不限于，自卑、焦虑、易怒等等，并将长期影响孩子的成长，甚至还会伴随他的一生。
再接下来，还可能使被害者产生反社会心理，甚至成为下一个施暴者，导致暴力行为的不断增多暴力行为也可能导致人既包括受害者也包括施暴者的价值观扭曲，导致学生崇尚暴力、蔑视法律的不良风气。
如果有人觉得校园暴力是当事人和当事人父母的小题大做，那么，如果你的孩子遭受校园暴力，你还会不会觉得是小题大做？
陈严下意识的回头看了一眼卧室内，自己的年幼的儿子此时已经进入梦乡。大概是因为整日不见自己，此时陈严可爱的小儿子在睡梦中低声呓语一声，爸爸！
陈严心头一振。
张姐见陈严沉思良久没有说话，她“噗通”一声跪了下去，哭着说：“求求你了，我们实在没办法才来找你的。帮帮忙，陈主任，陈警官！”陈主任，社区居民对社区工作者的称呼。
陈严大惊，他迅速起身去把张姐扶起来。
妻子是个老师，她更明白其中的滋味。妻子在旁边小声说：“想想办法，帮帮张姐！”
陈严想了一会，坚定的对张姐夫妇说：“明天放学的时候，你们要亲自去学校门口接孩子，父母才是孩子最坚强的后盾，去之前半个小时给我打电话，我陪你们一起去。我倒要看看那群小杂碎到底有多嚣张！”
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