049 罗曼蒂克第2/2段
“我凭什么跟你们回去？”姜启琳心虚但要抗争，她指着无理取闹的几个男生说，“是他们在学校门口搞破坏，你们不要搞错对象了。”
符忆瞧出姜启琳的心思，忙附和着说，“不错，学校认真对待解决事情的态度非常积极。但我想问尊敬的各位领导，启琳错在哪里？为什么要拿她审问？为什么要在课外时间扣留她？就因为她家世背景好，开车来上学的行为非常过激吗？请问学校哪个条例明文规定不允许学生驾车上课的呢？你们以为源头在启琳这里，但想想，如果不是学校教育学生的方式不正确，怎么影响这帮学生贪慕虚荣，把持不住身价的诱惑呢？如果说我们的同学没有做到谦虚，传统，矜持，那请问是不是学校疏于教育呢？”
“你”符忆一番话竟把一切责任推给了学校，气得书记和院长哑口无言。
符忆还继续交代，“现在都什么年代？学校如果无法跟上潮流开明授学，而要墨守成规，却又不能严谨把孔夫子思想的精髓正确传承下去，把学生至于两种矛盾的境地，试问家长为什么还要把孩子送到最高峰的学堂？他们是新一代社会的主流，你们这些导师的责任重大啊。如果歪曲局势，那是对社会的不负责任，我倒觉得你们回去应该好好重新拟定教材，正确思想观，特别是投入社会以后的货币价值观，以免学校里出现更多类似的情况。”
符忆拍着姜启琳的肩膀说：“不错，事情的源头是姜启琳，但你们更要分析事件的性质，而不是表面上处理某个人。再说了，整件事当中，我们启琳也是受害者啊，你说她不招谁惹谁，却莫名摊上这趟浑水，院长，您说我们启琳冤枉不冤枉啊？那你们为什么还要继续伤害一个受伤的人呢？我看当务之急，你们应该找那几位同学好好研究研究怎么处理掉地上那几个字，再分析这起事件更深入的核实问题吧。不过说真的，地上那几个字写的满是不错，这种示爱方式也很勇敢哦。”
院长无奈只好说：“我们会尽快处理，但是生事的几位同学必须跟我们回去接受处分。”
那名同学也振振有词，“凭什么处分我？我为爱付出，勇敢的对自己爱的人表达爱意，有什么不对？这是人最理性的情感，不是说人类最低等的自由是说出心里话吗？我是在履行我最低等的自由难道错了吗？”
院长真是头大呀，现在的学生主动性太强，并且得理不饶人，又有人在为他们年轻一方鼓足士气，一时间院长也没了主意。
书记忙撑住局势：“现在重点不是爱情的问题，而是品德修养的问题，你表达爱意的方式大错特错。你不顾及在校生的身份，不考虑学校的声誉，这是损害他人利益来成全自己的自私行为。”
“爱就是自私的，对启琳，只有自私的行为才能证明我的诚意，我相信爱能取代一切。”他也不甘示弱。
书记一时不知如何回答是好，只好责骂姜启琳：“都怪你，姜启琳，红颜祸水。”
“怎么又是我的错了？”姜启琳显得很不满。听到红颜祸水这词，更是兴起了符忆的愤怒，她瞪大了眼睛，由于曾被男人伤害过，她更痛恨可恶的男人。凭借自己那的三寸不烂之舌和一颗为女人报打不平的心，她要让这个人明白什么叫红颜祸水。
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