第271章 选领读二第2/3段
“哦，真好听的名字，永远年轻漂亮。”
“嘻嘻嘻嘻。”小家伙又开心地笑了起来。
英子用手抚摸着常青的头，然后二人一起走进教室。
男婴正一字一句的教大家读文章。常青也打开文章和男婴一起朗读了起来。
男婴知道小女孩回来了，但是他并没有停下来，而是依然专心的领读。
到了问问题的时间，常青显得格外认真，她率先举手，将不认识的字一一的指了出来，男婴一一的告诉他，并没有显示出任何的不满和情绪。
英子非常满意的对男婴的表现点点头。
到了开始试读的时间，果然常青正如英子所说的率先举了手，英子毫不迟疑的将第一个名额给了常青。
常青一字一句的开始领读。领读的过程当中，虽然有点不通顺，但是每个字的字音全部读对了。偶尔也有卡壳的时候，结束之后，英子便鼓励常青：“嗯，常青一向都是一个聪明的孩子，她今天的表现没让我失望，希望大家向她学习，踊跃的举手领读。”
随后，一大群孩子举起了手，英子开始一一的排号，每一个孩子领读一遍，一上午的时间，大家只有互相领读。英子见全部通顺了于是开始带着语气并且进入角色进行扮演。
等英子说要选角色扮演的时候，所有的孩子又哗啦啦的举起手来。英子，首先让他们自己选角色，如果几个人选同一角色的时候英子就暂时给他们编个号，按123的顺序分别扮演三遍，然后进行评比，谁表现的好？
孩子们争先恐后，他们此时只是想表现出自己的存在感，和新鲜感，对于奖品一类的东西从来就没有印象，当然，英子知道他们孩子最重要的就是玩耍，谁能给她带来开心？他便会拥护谁？英子并没有引入奖励这一说法。
奖励一般都是在孩子开始有自我意识，由原来的模仿变成主动的创造时，才会因为一些需求而为了满足这些需求，才去要求奖励这一说法。
试想一下，如果每个人天生生活在一个大庄园中，这个庄园里，衣食住用行全部都不用自己额外操心，只需衣来伸手，饭来张口那种惬意的日子，谁还要求去奖励呢？正是因为在某些条件不足的情况下为了满足不足的条件而不得不要求额外的获得，额外的获得就需要自己凭本事去挣的。因此物质交换便出现了。
当下午进入模仿秀的时候，英子让男婴退了出来，所有的一切事物由常青来负责，常问果然不负众望，在英子的不断鼓励下，终于迈出了第一步。当她进入角色的时候，那种表演的惟妙惟肖真的是无与伦比，小家伙显然是从来都没有学过表演的，但是表演似乎她天生的本能，反英子做过一次，她便能恰到好处的表现出来，难怪以前她用自己的一些小伎俩就能骗过监护老师，这种天赋不是可以学来的。不得不佩服与生俱来的天赋。
在移动城具有与生俱来天赋的孩子大有人在，只不过他们表现在各个方面而已，常青正是具备表演天赋的。后来英子才得知他是表演的苗子，从胚胎时就已经决定了。
英子这才点点头自言自语的说：“难怪这个孩子用这么多伎俩都能骗过监护老师，这戏精怎么能不骗呢？这样的孩子真的在从小的时候就要纠正过来，否则他们将自己的特长变成了一种狡辩的工具，那将悔之晚矣。”
英子一连气儿培训了十来个班级，男婴的进度始终是五倍培训班级的进度，所以将这十来个班级带过之后，男婴已经可以独立的文章而且几乎没有生僻字。
正是这意外的收获，他没有想到在教授别人同时自己竟然有这么大的进步，这事放在男婴身上变化是最大的。
这日英子在最后一个班级带完之后，还没有等到放学时间，校长便走了过来。
英子一见校长过来，知道一定是有什么事情要吩咐，否则的话校长这么忙，怎么会来到这里呢？
于是，马上迎接了出去。
“最近感觉怎么样？是不为一些需求而为了满足这些需求，才去要求奖励这一说法。
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