第80章第2/2段
“这是我们记者站的梅记者。”
我随着老站长的介绍，一一同他们点头会意。
稍稍寒暄了几句客套话就进入正题：采访。
采访套路还是同以前一样，先由采访对像自己先说，然后，我们再提问深挖。
到底是学校的校长，就是不一样，说起话来，滔滔不绝，有理有据，有表有里。先是把他的工作经历粗线讲述一番，后又把他近几年工作，也就是取得优异成绩的工作进行重点讲述，包括进行了那些机体、体制的创新，如何破除旧的教育体制，如何创立新的教育体制、机制，在破和立的过程中，遇到的那些阻力，又是如何一一化解的。建立了对学校师生的关爱机制，让每个师生都感受到自己生活在学校温暖的大家庭里；建立了奖惩制度，惩罚分明，从而激发了师生们的斗志……最后，校长谈到他的家庭，校长低头轻声地说：“心身都在学校，亏欠了家庭太多太多。早年儿子出生，妻子分娩时大出血，险些送了命，我都没在她身边，当时正在省外交流学习。”
这次采访很快，两个半小时不到就结束了。
送走了校长一行。
老站长就发话道：
“这次还像上次一样，我们俩都写稿，谁写的好就用谁的。不整篇采用，一段一段的也可以。”
听到老站长这样说，我懒得理他的。因为校长一行人刚走，我就坐回自己的办公室，开始构思这篇稿子。
这次的稿子应该是好写的，之前有资料，加上采访时，校长讲述也很有条理，而且我记得也很详细。有了上次经验，这次采访，我特地买了一支录音笔和一个笔记本，都是专门用于采访的。
晚上回家吃过晚饭后，我就开始着手写稿，我翻阅了资料，听了录音，整理采访记录后，我头脑中一篇稿子就出来了，只是大题目似乎还不太理想。这次的人物专访通讯，有点像我在人民日报仔细过并抄打过一篇大医院护士长的报道，那个护士长得到南丁格尔奖，南丁格尔奖是国际护理界的最高荣誉，他的典型事例有些类似于校长。我准备借鉴那篇报道来写这篇稿子。
坐在电脑前，我敲敲打打，修修改改，不知不觉就到了深夜，夜里十二点半过了才完稿。
第二天不到七点半，我又起床，把稿子读了一篇，修改了几处，拷贝存入U盘。
八点半，我去上班，一到办公室，我就打开电脑，插入U盘，把写好的稿子打印出来，递给老站长。
老站长看到我递去的稿子，吃惊地问：
“这是什么？”
“都写好啦？”
“这么快？”
“我还没有动笔呢？”
“大题目，中间的小标题，我都还没有想好呢？”
接下去，老站长静静地、习惯地从笔筒里拿起红圆珠笔，开始阅稿，修改稿。
他的笔筒是很好看的，形状像一颗青菜，从下往上是由白色渐变成菜绿色，是他大女儿到青岛玩，特地给他老人家买的。好看的笔筒里，插放着好几种笔，包括好几种颜色的：刚笔、毛笔、圆珠笔、画笔；红色的、黑色的、蓝色的。
这些笔都是他用于写稿、修改稿和画版子用的。
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