第271章 科教兴国和永乐盛世第1/2段
“第四十七象，这一象的内容讲述的也是一个盛世之景。不过和以前各个朝代出现的盛世之景进行对比，好像没有一个符合这一象内容的表述，那这一象的内容是我们未来发生的事情吗？经过我的分析，我觉得这一象的内容已经发生，或者是正在发生。‘偃武修文，紫薇星明’，这一句话的意思就是非常简单，就是放弃武力或者斗争方面的事情，而将工作的重心转移到文化和经济建设上来。如果这样进行分析的话，这一象的内容就非常符合我国改革开放的政策。1978年的十一届三中全会后，我国工作的重点由以阶级斗争为纲转变为以经济建设为中心，非常符合‘偃武修文’这句话的意思，但是在第十四三象，我们已经把它分析为了改革开放，那么这一象的内容就肯定不再是改革开放了。”
“这一象的图画是一个堆满书籍的书架，又有‘好把旧书多读到’这句话，这说明这一象的内容可能和学习或者教育非常有关。在我国的历史上，就发生了很多和学习或教育相关的大事。1977年，我国恢复高考，大量的科研人员重新回到科研或者教育岗位，无数的学子也重新获得了接受高等教育的机会。如果就直接分析恢复高考这件事情，和我国发生的其他重要事情相比，影响可能就显得比较小，甚至会让忽视掉这一重要的大事件。但是将恢复高考这件事情换一个角度来看，用时间来衡量这一件事情，我们就会发现这件事情的影响是多么的巨大，这件事情是多么的重要了。”
“我国的经济能够持续几十年的高速增长，除了我国实现改革开放的政策在外，还和我国恢复高考、大力发展了教育有非常大的关系，高考的恢复和高等教育的发展为我国培养大量的高级人才。特别是上世纪九十年代，我国实行了科教兴国的政策，推动建设世界先进水平的一流大学，俗称‘985工程’，这也是我国‘985工程’大学的由来。21世纪初，国家又提出面向21世纪，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，俗称‘211工程’，这也是‘211工程’大学的由来。前几年，我国又提出了建设‘双一流’大学的政策，我国实行科教兴国的政策一直都没有变。”
“我们如果将科教兴国这件大事的时间线拉长，就能深刻的知道这个政策的重要性。很多人可能无法直接看到科教兴国带来的直接作用，不过它就如春风般一样，无声无息地影响着我国各方面的发展。追溯科教兴国的源头，恢复高考就是科教兴国的头一件大事。1977年的高考，也是我国唯一一次在冬季举行的高考。1977年的高考和1978年的高考的相差的时间就只有半年，而国家的领导人却没有因为这个时间而放弃1977年的高考，可见当时我国的领导人对教育的重视和决心。有的同学可能会说，半年的时间能干什么，会有什么影响？我想告诉各位同学的是，在当时的环境下，半年的时间可以改变很多东西，可以改变很多人的命运。如果我们恢复高考的时间再推迟半年，我们国家现在的发展也可能会发生了非常大的变化。好了，这一象将它解读为科教兴国比较合适，我接着给各位同学解读下一象的内容。”
“第四十八象，这一象也是非常难以解读的一象。我们先看这象图画中的内容，图中描述的是一条龙和一条蛇发生争斗。龙口中喷出水，蛇口中喷出水。在我们传统的观念中，龙一般是至高权利的象征，代表着一个王朝的皇帝；蛇也可以称为蟒，也具有非常高的权力和地位。在古代王朝官员的服饰中，皇帝穿着的是龙袍，而穿着蟒袍的是亲王。由此分析，这一象的内容应该是皇帝和亲王互相争斗。在古代的历史中，亲王和皇帝的争斗比较常见，各个皇子为了争夺皇位，除了皇子之间互相争斗以外，还需要和皇帝争斗。”
“在这一象内容中，只有一条蟒蛇和龙争斗，这就说明是一个皇子和皇帝进行争斗。根据这一条线索进行推断，这就和靖难之役比较相似。‘八牛牵动’的‘八牛’合起来就是一个‘朱’字，就表明这是朱性之间的争斗。‘卯午之间’的‘卯’可能代表的是发生的年份，‘午’代表发生的时间。朱棣发动靖难之役就是在卯年，具体时间在这一年的年中。‘午’虽然代表一天中白天的中午，在这里也可以用来解释为一年的年中。”
“后面四句话，意思也非常好理解，就是说在文武和谐发展下，当时的人们生活在一个盛世之中，幸福安康，国家拥有强大的武力却不侵犯其他国家；国家建立五十五年左右的时候，出现了有一位将军，他是从平民中一步步走出来的。我的理解可能存在错误，不过是为了更好的和‘永乐盛世’相对应。‘手执金戈不杀贼’这一句，我想应该是说的是郑和七次下西洋。郑和的船队非常强大，应该是当时世界上最强大的海军舰队。明朝拥有这么强大的舰队，就是为了对外进行贸喷出水，蛇口中喷出水。在我们传统的观念中，龙一般是至高权利的象征，代表着一个王朝的皇帝；蛇也可以称为蟒，也具有非常高的权力和地位。在古代王朝官员的服饰中，皇帝穿着的是龙袍，而穿着蟒袍的是亲王。由此分析，这一象的内容应该是皇帝和亲王互相争斗。在古代的历史中，亲王和皇帝的争斗比较常见，各个皇子为了争夺皇位，除了皇子之间互相争斗以外，还需要和皇帝争斗。”
本章未完,请点击下一段进行阅读!