012.变身魔法生物的可能，越发有趣的校园生活第2/3段
可既然邓布利多没有使用这种做法，那么有可能，伏地魔留下的诅咒具有更深层次的影响，这事儿可以去问问邓布利多，但无需对麦格教授开口。
“既然你已经决定了，那么这就是你的新课表。”
麦格教授抽出了魔杖在她之前抽出的那页羊皮纸上轻轻的一点，黑色墨水写下的字迹出现了变动，黑魔法防御术课的字眼隐去，取而代之的是两节保护神奇生物课程。
“作为选修课的保护神奇生物课全部年级加起来一周也只有五节课，抛去冲突的五年级课时，你放弃的三门课程四节课正好被填补。
凯特尔伯恩教授告诉我你对神奇生物方面有非常高的天赋，不过即便是如此，六七年级的课程也相对而言很具有挑战性，里面掺杂了许多涉及魔咒魔药方面的知识，你最好做好心理准备。”
“这是你的新课本，全套的《神奇生物在哪里，是凯特尔伯恩教授送给你的，也是他教学使用的教材。”
一摞四册的厚重书籍被推到了罗洛的面前，相比上一世所看到的那薄薄的册子，这由纽特·斯卡曼德亲笔修著的真本摞起来几乎有两英尺高。
两人的谈话似乎应该结束了，但麦格教授并没有立刻开口让罗洛离开，在短暂的犹豫之后，她问出了一个自己相当好奇的问题。
“邓布利多教授告诉我，你对动物有着天生的亲和力？如果方便的话，不知道能不能和我说说呢？”
此前在猫形态出现的异样感觉让麦格教授心中有许多疑惑，对于她而言，那是她从未体会过的特殊感受，这种感觉她说不上喜欢，甚至在内心深处有着很大的抗拒，但这份力量带给她的新想法却让她对此万分好奇。
“动物的说法我不知道能不能很好的描述我的这份能力，就我个人而言，我认为这是对所有非人生命的亲和力。”
“由于我忘记的东西太多。”罗洛点了点自己的头，露出了一丝抱歉，“我对我自己的能力也还在不断的摸索和研究中，这就是我为什么如此看重凯特尔伯恩教授课程的原因。”
“只有多接触，我才能更好的弄清楚我的能力究竟有什么样的作用，以及影响范围、深度，这需要非常多的实践，非常非常多的数据参考。”
“不过麦格教授你的意思是....”
罗洛稍微顿了顿话语，其实这个问题他也很想彻底的证实一下。
“您在用阿尼马格斯变形术变成猫形态的时候，同样被我影响了？”
在看到了罗洛脸上露出的那丝惊讶之后，麦格教授微微点点头，并个没有什么不好意思。
“虽然很冒昧，不过您能简单的描述一下那是一种什么感觉么？”
“假定我的能力是对非人生命的亲和，那么由巫师使用阿尼马格斯变形术变成的动物形态是区别于人的....截然不同的新生命？”
“阿尼马格斯的变形不是单纯的形态上的变化，而是构造出了一具区别于人体的新身躯，但这具身躯和巫师本体拥有某种特殊的强关联性？”
不等麦格教授开口，此刻话匣子被打开的罗洛一脸兴奋的说着自己的猜测。
“类似于一个动物的分身，一具由本体巫师变化的独立于本体之外，但又与之紧密联系的第二具身体？”
“如果不是我知道你是一个十一岁的孩子，我可能以为我是在和某个变形术学者一起讨论呢。”
对于罗洛此刻表露出的缜密思维以及天马行空却又有迹可循的猜想，麦格教授丝毫不吝她的夸赞。
“感谢您的认可，教授，虽然我忘记了许多东西，可也许正因为脑袋被放空了许多，我在想事情的时候会比其他同学要更加专注深入一些。”
&e; “由于我忘记的东西太多。”罗洛点了点自己的头，露出了一丝抱歉，“我对我自己的能力也还在不断的摸索和研究中，这就是我为什么如此看重凯特尔伯恩教授课程的原因。”
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