第一章 我来要人第2/3段
通过几年的发展，教师反而盈余起来，已经超出核编四十多人。
招进来容易，想要甩出去就难了，教师们都在县城买了房子，过上了安定的生活，谁也不愿意离开学校，即使上面的政策再好，他们也不愿意下去，这是李纯厚感到为难的地方。
而梅西中学是非常偏远的农村中学，据说一面靠着村庄，三面都是稻田，真正的与世隔绝的地方，想要出校门买个东西都不方便。
以前也是一个数一数二的乡村中学，但是近几年城镇化，使得农村人大量集中到了县城里来，学生家长走了，连带着学生也走了，教师之中，年轻的，有能力的，有关系的，也都走了，所以整个梅西学校逐渐成了一副空架子了。
但是这个学校覆盖有九个村子，学生数量维持在四五百人，近两年梅西学校将周边的一所小学合并了过来，成为一所九年一贯制的学校，在农村学校之中算是规模比较大的。
现在的程校长此前一直在农村学校任教和担任校长，她有很强的责任意识，不想学校在自己的手里消亡，成为梅西学校历史的罪人，所以想出到教育局要人要资源，恢复学校原有的生机。
华志安当年毕业的时候，也是通过考试，费劲了九牛二虎之力，才到了永益县二中来的，但是他来自农村，对农村有特殊的感情。
现在看到农村学校逐渐的消亡，也替他们忧心和无奈。
他现在听到那个曹山局长宣读教育局的有关支教的政策，不禁心里一动。毕竟单单听上面第二条关于评职称的问题，就很让人心动。
毕竟那上面明明白白的写着，档案和人事关系在原学校，而且从支教之日起两年内，就可以优先评职称，这是很好的一件事。
教师职称分为三级、初级（有的地方称为二级）、中级（有的地方称为一级）、高级、正高级五个等级。每个等级的工资待遇都不同，而且相差很大。教师们倾尽一生的心血，就是为了使自己的职称上升一个等级，才能获得更好的待遇。但是每上升一个级别是有很多条件的，包括教龄、教育教学成绩、教研比赛中的证书、获奖论文等。
但是有了这些还不够，更重要的是要拿到当年能够评职称的指标。
为了这个指标，所有人在争。
他在这所学校工作了十年了，现在还是初级职称。所以职称问题成了他心头一块心病，永远的痛啊。
如果按照正常的流程来，指标的获得需要论资排辈。谁的工龄长，谁家有关系，谁就优先评，其余的排在后面。退出转码页面，请下载app爱阅最新章节。
而他的前面有一百多老师在等着拿指标，他不知道哪一年能评职称。因为教师那么多，每年分配的职称指标又太少，都被资历老或者有背景的人占据了，像他这样没有丝毫背景的年轻教师，想都别想。
但是按照这个支教文件的第二点，只要支教，就能在两年内优先评职称，对于他这样年轻的教师来说可是一个不错的机会。
他对这件事留了心，心想关系到自己的切身利益问题，千万不能做睁眼瞎，一定要全面的了解，别到时候错过了可惜。但是也不能被文件牵着鼻子走。
他想到这里，就多听了一会儿。
此时焦急无奈的校长李纯厚忽然看到他，不禁眼睛一亮，对教育局的曹山说道：“曹局长，你们的要求我明白了，但是你也要给我们一点时间考虑吧。这样吧，给我一个星期行不行？”
曹局长很瘦，戴着眼镜，脸上明显的皱纹，很是扎眼，这外表看起来绝对比实际年龄要大。实际上他才刚刚五十岁，比李纯厚年轻几岁呢。
他看了看对面的程校长，似乎在征求她的意见。
程校长实际年龄五十二岁，但是看上去像是四十几岁的，教师里面的女性大多显得比实际年纪要小得多。
她是个很干练的女性，显年轻，身材也不错，多年来的校长生涯，使得她变得沉稳而老练。
她只好无奈的点点头说道：“既然李校长这么说了，我还能说什么呢？那这件事就这么定了，一定要派两到三个年轻能干的教师给我，我还等着你这边来人好分课呢。”
李纯厚无奈的笑笑说道：“哎呀，这真是我的母校，我没办法推辞，那就只好这样了，我和我们学校的领导班子商量一下，尽快派两个人过去就是了。”
话说到这个份上，事情就差不多了，程校长就站了起来，说，而且相差很大。教师们倾尽一生的心血，就是为了使自己的职称上升一个等级，才能获得更好的待遇。但是每上升一个级别是有很多条件的，包括教龄、教育教学成绩、教研比赛中的证书、获奖论文等。
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