第十章 小要求大困难第1/2段
陈丹峰见华志安不说话，自己就不能再说了，于是尴尬的笑笑说道：“怎样压缩，我们还没有考虑好。这样吧，我私下里和华老师说说。其实我们都有困难的。”
程梦竹也是尴尬的点点头说道：“我知道你们都有困难，来的时候，你们李校长也再三叮嘱，不能亏待你们，所以我们才在上午第一节课和下午最后一节课上面给与不安课的优待，这在我们本校的老师是不可能的，我们本校的老师，都有上午第一节课和下午最后一节课，有的还有很多。其实我们能照顾的也就这么多了。”
按照程校长的意思，想要压缩课时数是不可能的。
陈丹峰只好不说话了，只能是尴尬的笑笑，其实心理对华志安早就不满了。
梅先华见没什么意见，就将课表发给他们，华志安拿到手里一看，发现自己所教的班级有两个，一个是七年级的语文，还加了班主任的任务，另一个是九年级两个班的历史。
七年级语文一周是七节，九年级历史一个班是三节，两个班是六节，加起来刚好是十三节。
而给陈丹峰分的课是一个七年级班的数学，还有八年级的物理、生物等，其中七年级数学也是七节，八年级物理是四节，八年级生物是两节，加起来也是十三节。
果然他们上午的第一节和下午的最后一节都没有按课，便于他们来去。
梅先华笑笑说道：“这里先给你们说一下，农村里的学生跟城里的学生素质不一样，上课调皮捣蛋的比较多，不听课的比比皆是，而且现在的教师是不能打不能骂，只能哄，我们的要求就是平平安安的将学生带到毕业。至于成绩上面，看到想要学习的学生，加大力度去教育。不愿意学的，哄着他们不至于考得太差就行了。”
从梅先华的语气里面，华志安立即知道了农村教育的困境，那就是老师不敢管教学生，而学生来读书几乎是大爷的存在，这恐怕与小姨父说的留守儿童难教化有关系了。
这反而激发了华志安的斗志，心想，到底是什么样的学生，连老师都不敢管呢？
他看了看梅先华，有点不理解的说道：“既然这样，你们又为什么花的大力气把我们从县城里搞来呢？糊弄一下不就行了。”
梅先华尴尬的说道：“华老师，你有所不知啊，以前的班级，特别好的学生和特别差的学生占少数，而中间层次的占多数，这样我们通过教育，能抓起一大批的学生。但是现在不一样了，中间层次的学生几乎都到了县城里去了。我们这儿的班级普遍都是两极分化，要么就是好学生，要么就是连大字都不会写的差学生。那差学生根本就抓不起来，怎么教都没用。找你们来就是能好好抓抓好学生，不至于被差学生带坏了。”
华志安和陈丹峰听了，都感到不可思议，因为县城里面学生素质相差不大，班上真正学不下去的学生就那么几个，所以还不敢相信农村学生两极分化这么严重。
而且两极分化严重也就算了，这里的老师似乎也有问题。
差学生抓不起来在情理之中，这好学生怎么就抓不起来呢？
陈丹峰不禁感兴趣起来，说道：“那要这么说，只抓几个好学生就行了。那请问一个班的好学生有多少呢？”
梅先华还是尴尬的笑笑说道：“初中一个班只有三五个好学生，小学要多点。”
“就……就三五个？”陈丹峰和华志安都感到震惊。
“具体的我也不是很清楚，明天你们来上班就知道了。”梅先华说道。
程梦竹见梅先华首先就暴露农村学生难以教化的弊端，不禁瞪了一眼梅先华，然后笑着对华志安和陈丹峰说道：“其实也没有那么严重，学生的好坏不还是在于老师的教化吗？此前我们这儿是有几个班级学生太差，可能是班主任的问题，不是学生的问题。”
梅先华见校长来纠正他的错误，只好不说话了。
华志安见他们欲言又止的样子，就知道农村的教育存在很多弊端，农村的教师也存在不敢管的现象，这才使得农村的教学很难提上来。
不过华志安还没有接触到学生，不知道是不是像梅先华说的那样难以管教。
由于天气晚了，他们还要回到县城里，所以话不多说，华志安和陈丹峰都告辞了梅先华和程梦竹，离开了学校。
这次他们是坐公交回到县城里去了。
&ems中一个班只有三五个好学生，小学要多点。”
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