第五十章 伪·传销现场第2/2段
见学生们纷纷点头，姚衣继续说道：“拿出你们的笔记本，记，凡以ive结尾的形容词，改末尾e为ity，得到名词形式，含义不变。比如native，nativity，不过，许多以ive的形容词，并没有含义不变的名词形式，这一点大家要记住喔。”
“所以，active的名词就是‘activity’，活跃，活动，理解吗？”
“好的，再看这里，细心的同学可能已经发现了ive和ate两个后缀的关系，active去e改ate是动词activate，因为ate是使动后缀，根据active的含义我们可以推断，activate的意思是使…活跃，也就是激活、触发，而activate的名词形式，不用背，去e，改ion，activation。”
“那么，以ate结尾的单词，能否改后缀为ive呢？当然可以，create，创造，creative呢？创造性的，有创造力的。”
“现在我需要名词‘创造力’，怎么办？对，改末尾e为ity，creativity。”
“好，请大家闭上眼，黑板上一共有十个单词，能不能把它们和它们的含义背出来？”
Act，action，active，activity，activate，activation，create，creation，creative，creativity，一共十个单词，换作平常放在一起，可能让人眼花缭乱，傻傻分不清，但用演绎法拆分剖析其构成后，一眼扫过不仅能记住单词的拼写，还能记住单词的含义，这对只知道死记硬背的学生们来说简直是件不可思议的事情，因此尝试成功后，学生们眼中尽是惊喜。
“怎么样？神奇吗？一分钟轻松记下十个单词，而且印象深刻不容易遗忘，更棒的是，当你们掌握了单词的构成公式，复习词汇时你们不需要把单词再背一遍，只需要看它一眼，因为单词在你眼中已经没有任何秘密。”
“别急着欢呼，听我说重点，其实这只是单词演绎法的基本应用，今天我们只讲到了几个后缀，下次讲到前缀和其他后缀，你们会发现，还有react，reaction，reactor，creator，creature，recreate，recreation，都可以用这种方法记忆。”
“现在，回答我！背单词，难吗！”
“不难！”学生们齐齐出声，连害羞的女生都不例外。
“大声点！背单词，难吗！”
“不难！”
“有信心学好英语了吗！”
“有——”
声浪一阵高过一阵，惊动了隔壁教室的老师。
坐在最后一排的老魏两耳嗡鸣，好半天没缓过劲来，等到声浪平息，他没能压住翻江倒海一般的负面情绪，撇嘴嘀咕道：“搞得跟传销现场似的。”
“如果能给学生洗脑让他们发疯一样学习，还怕出不了成绩？”李志华瞟了他一眼，站起身用力鼓掌。
（PS：如果专业性较强的内容太多导致体验不佳，后面就会少出现一点了。主要是想着，说不定刚好有读者需要背单词，看了会有所助益。）
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