正文 第二十三章 儿子的过失第1/2段
风和日丽的清晨，一点一点升起的太阳，让东方的朝霞变得绚丽无比，它的美在蔚蓝空旷的天空向四周伸展开去。我来到学校拿着篮球刚到篮球场上，见儿子耷拉着脑袋进了中学的大门。儿子看见我，走过来，站在那一言不发。此时篮球场上只有我们俩个人，呼吸在儿子的胸膛里打颤，红嘴唇煽动着但没有声音。：“怎么，又立功了？”我说，“说吧，没事，天塌下来由爸爸顶着。”
“刘老师叫您。”儿子低着头轻声说。
“把头抬起来”，我说，“有错，我们一起去克服，不要动不动就耷拉着脑袋。走，和爸爸一起把篮球送回去，然后咱们一起去接受刘老师的批评。”儿子刚才还忧郁的脸变得红红的。可能是羞的。
进了小学门。儿子磨磨蹭蹭跟在我身后不肯快走，先前红着的脸又阴沉了起来，并用手不断捏着衣服角，头又耷拉了下来。我用宽心的语气说：“学段时间的问题一定很多。比如昨天夜里写作业，就说明你的计划有不合理的地方。”
一见刘老师，她气冲冲地指着作业本把儿子数落了一顿。这哪在说孩子，分明在批评家长。刘老师对王喜乐校外生活一无所知。我想：她也无心知道。应试教育除了让老师对学生考试分数感兴趣外还会有什么。刘老师温怒地说道：
“王喜乐昨天的作业差得太离谱了。王老师，你看看，乱不说，后面的一字也没写。真不知王喜乐作业本上的家条徐签字是怎么签的。他才一年级就染上这么多的坏毛病，我快对他没信心了。”
“他还是个小孩子，我一定认真管理，过一段时间一定会好起来的。”我强作笑脸地说。
“我也希望家长能积极配合使孩子有所进步。”刘老师淡淡地说了一句。
沉默间，儿子的眼泪“叭嗒、叭嗒”流了下来，“王喜乐认错可准呢，就是不改！不像别的孩子犯了错说上半天还不明白咋回事。”刘老师生气地向我述说。
孩子有错不改是因为他还不具备认识错误与改正错误的心智，多数时候向大人承认错误只是服从于强压。像王喜乐的哭，明显是保全自己的一种手段。若这么小的孩子能认识错误，那世界上的学校也该淘汰了。这些是我心里想的，嘴上哪敢说。
“王老师，有一点我不明白，每次作业都有你的签字，写得那么差你就发现不了？”刘老师不解地问。
“刘老师，说句真心话，学习是孩子自己的事。对王喜乐的作业从未检查，但我只管签字。我相信：人天生就有学习之心，终有醒悟的那一天。”我温和地说。
刘老师苦笑地摇了摇头，然后让王喜乐下午放学前把作业补上就让他回班上课去了。“以这种方式教育孩子我从未听说过。王喜乐非常机灵，学习真不该是这样。”上课铃响了，刘老师急急说了几句就匆匆上课去了。
儿子中午不停地补作业，想跟他说句话的空都没有，到晚上才誊出点时间。“王喜乐，你对今天早上的事有啥想法？”我建设性地问。
“我作计划不行。爸爸还是您给我定个学习计划吧。”
“谁说你的计划不行。只不过是出现了点失误。你的计划是让学与玩相平衡，你学多少，玩多少，爸爸什么也不知道根本无法给你定计划，还是你自己好好想想怎样改进你的计划吧。”
儿子想了一会说：“上星期有两种情况最不好：一是写作业不好；二是早上上学特别不想起床。第二点以前从未有过。”
我拿出一本书，指着上面的一段让儿子读。“像我这么大的孩子每天必须睡够十个小时的觉。”儿子读完说。
“如果睡眠不足会出现什么结果？”我问。
“不知道。”
“中学篮球场上，有些爱打篮球但个子不高的高中生见过吗？”
“见过。”
“你想知道他们的都没有，到晚上才誊出点时间。“王喜乐，你对今天早上的事有啥想法？”我建设性地问。
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