正文 第三十四章 掰幸福第2/2段
“教育是种更新人种的生活，只有经历现实，孩子才能把内在的恶赶出心灵，长大了他能把心放正，能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的心塑造成一颗美丽的种子，那他以后就有挑战青春期中迷茫与失败的心力，也就是俗话说的自我矫正。这样，家庭的生活才会像正午的太阳那般温暖。”
“但高考分数呢，那才是最重要的啊！”
“高考分数是重要，不过，十二、三岁之前是培养责任心的关键时期，一旦错过将一辈子的反叛力也会很大。”
“想想现在高中的学生，这种现象确实越来越明显。”妻子略有所思地回答。
“芦苇离不开水，一旦没了水就会立即枯萎；树木能砍断，但断了还会发芽。有的人屡经失败还能重生，而有的人身在人间，心就像海水尽绝、江河干枯一样。我想让儿子成为一个能经的起失败的人，乐于接受现实的人。”
“不过，现在儿子有了进步，嘲讽你的人也少了。昨天数学陈老师问王喜乐九月份数学考了多少分，我说97分，他说他丫头天天辅导，还学奥数，才考了95分。当时我心中第一次有了种幸福的满足感。”
“其实，许多家长都是为了得到这种无用的满足，在不知不觉中用学习伤害着孩子，使有些孩子失去获得幸福的能力，越大越差，最后什么也提不起来了。”
“不管你说什么，但孩子考出好成绩,超过了别人就是实实在在的幸福。”妻子说，“唉哟，二点多了，不跟你胡扯了，我地去美容院。”
妻子走了。我在家中呆着没事，出了家门，看到房角处儿子正与五、六个小朋友弹溜溜。一个叫门门的小朋友说：“王喜乐，你爸来了。”
“没事。”儿子头也没抬随口说。
“你不怕你爸？！“另一个小朋友用惊叹的口吻说。
“那有啥怕的。我在家打游戏都随便。”
“你还敢在家打游戏！吓死我了。”门门吃惊地说。
“我爸还帮我打呢！”儿子得意地说。
儿子用吹牛的语气侃他在玩方面的自由，小朋友羡慕地问这问那。他们弹溜溜的规则与我们小时候玩的不太一样，但所有人玩的很明确，发生争执都要服从规则。想想这些八、九岁的孩子都能坚决维护游戏规则，如若教育不能培养出善守规矩的优秀人才，那政府就不会有好的领导，也不可能有解决问题的能力。如果政府来身就是问题的来源，这样的政府只能将国家创造成人文沙漠，想到这走过去说道：
“喜乐，我去奶奶家干点活，你到远处玩的时候别忘了锁家门。”
四点多，我从老妈家干完活回来，进家一看儿子正和门门玩游戏。他忙解释：“爸，门门不相信我敢在家玩游戏，也不相信我有那么多游戏，说我吹牛，我才打开电脑的。”
“喜乐，你有勇气证明自己这是好事，但证明完了该怎么办？”
儿子关了电脑，带着一脸幸福出去找朋友玩去了。我坐在电脑前细想，儿子证明自己举动的本质是什么？这个举动，实质上是孩子正在创建一个全新的自己，一个独立的自己。但这种独立需要在别人的承认下才能成长。这就跟大人常说的“要给面子”中的道理，有很多相似之处。
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