正文 第三十五章 玩还是不玩 学还是不学第1/3段
自古中国教育对玩的内含研究的较少，往往把玩与无所事事相提并论。其实在玩的竞争中有许多看不见、摸不着、有影无形，有音无声，有道无痕的东西，它引领着孩子朝哪走，怎样走，走多远，遵守什么，反对什么；在玩中，孩子会拚尽全力用各种方式向同伴证明自己的价值和可信度，这就是孩子的成长。我想，玩应是教人如何顺应天时、地利、人和的高级智慧活动，玩中的争吵与合作，对孩子的成长有聚日月精华的功效，一个会玩的人，敢玩的人，一定会成长为一个和谐的人。如果我的想法没有错，那王喜乐从此将在门门心中将建立起很高的威信。
又是一个星期三。那天我说：“喜乐，你写作业的能力有了新进步。从今天起星期三不奖励玩游戏的时间了，你向九点半前争取时间行吗？
“行。不过，故事还得讲。”
儿子没说一句讨价还价的话，这大大出乎了我的预料。我感到他身上有种品性在成长。我说：“行。隋唐已重复了不少，下回讲‘三国演义’。”
“就是诸葛亮和关羽他们。”儿子说。
“你咋知道？”我问。
“动画片演过。”他说，“八点了，我赶快写作业，争取玩电脑的时间。”
儿子不到八点半写完了作业。我很吃惊。一问才知道明天期中考试。儿子玩游戏去了。我本想劝他，嘴却僵了，一直张不开。妻子听见电脑声，说：“王喜乐，明天就期中考试了还玩游戏？！”
“没事，我有把握。”
“王健华，你过来，”妻子严厉地说，“你就是这样教育儿子的！？你到全世界打听打听有没有这样的学生！明天考试了，今天还玩游戏！”
妻子说话声很大。
“行啦，行啦，我不玩了，该满意了吧。”儿子气哼哼地关了电脑回卧室睡觉去了。
“你看，你看，你教育的儿子说都不能说，一说就成仇人了。”妻子也气得一转身进了卧室。
我呆呆地立在那，有种说不出的心情，想去这边，又想去那边，最后莫名其妙地进了儿子的屋。他正收拾床准备睡觉。见我进来说道：
“大人就是不讲理了。星期三玩电脑的时间是我争取出来的，太不讲理了！”儿子越说越气钻进被窝用被子蒙住脸暗泣起来。我傻傻地站在床边不知说些什么，“喜乐，钟表欠你一小时玩游戏的时间，等考完试让它补你两小时，”我不知怎么突然冒出这么一句话。
儿子的泣声嘎然而止，哭不像哭，笑不像笑，说：“爸，你说话算数？”
“算数。”
儿子用力擦了擦眼泪，今晚的事仿佛才不情愿地排出体外，说，“爸爸，讲三国演义”。于是我俩恢复了以往夜晚那样的美，这种谧美不久便成了儿子熟睡的声息。
从儿子房里出来，我的大脑还有点不清醒，对今天的事我没有任何理由向妻子解释。我皱着眉头进了我们的卧室，“还好意思进来，你还是个老师！我真不愿意在孩子面前发脾气。你见过谁家的孩子明天考试了，今天还玩、玩、玩。你的新方法不比宇宙新我看你是不甘心。”妻子说。
我感到牙快碰在妻子的心上了。“啊呀！亲爱的，从一年级到现在我们在做什么？不就认为孩子的学校生活象在做机械劳役，不适应多元化社会对人的挑战。孩子刚刚在动态中学习有了点起色，你怎么老想往老路上回呢？孩子最糟糕的时候都过来了，怎么有了进步反而要限制他呢？”我说。
妻子张了张嘴做了一个有人情味的笑，说：“‘得得得’我不跟你说了，你爱怎么着就怎么着吧！”
儿子用力擦了擦眼泪，今晚的事仿佛才不情愿地排出体外，说，“爸爸，讲三国演义”。于是我俩恢复了以往夜晚那样的美，这种谧美不久便成了儿子熟睡的声息。
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