正文 第四十章 感悟第3/3段
“试试就试试。”儿了继续咕噜。
“这就是古文。”我从书架上找出一本初中语文书说。
“‘狼’。爸,你不是说每篇古文都是一个精彩的故事吗?你给我讲讲‘狼’的故事。”
男孩子对带有暴力隐谕的东西天生就有爱好。我渲染着把‘狼’的故事讲完。
“太好听了!看来干啥事都得学会动脑子。”
“既然好听,我们就背一下。”
“这么长!”
“古诗一般多少字?”
“四十二到五十六个字的诗最多。”
“你根据古文的段落,少得时候背上四十个字,多得时候背上五十个字。每天背一段,争取用尽可能短的时间背会,以此来提高记忆力。”
“爸,几个字一段的也应该算一段,因为它也是一段。”
看来小孩天生就不喜欢书本学习。我说:“那当然。不过得保证40个字。”
“耶!太棒了!”儿子高声叫起来。
我帮儿子认全字,十几分钟,他基本完成了五十个字的背记。
“你瞧瞧你背古文背得多好。”我加重语气说。
儿子对我的称赞没了反应。而过去一表扬他会很得意。这让我想起上次文章获奖儿子主动不要庆贺的事,那绝不是心血来潮,说明孩子正在有属于自己的心,他需要的是更大的肯定,可这种肯定在哪呢?
“背古文和背古诗差不多,古诗顺,古文不顺。”儿子谈论起对背东西的看法。
“喜乐,那以后每天中午十分钟变成背古文行不?”我问。
“行。”儿子说,“爸,今天中午的古诗我已背了,现在背的古文算明天的。如果明天再背我就吃亏了!?”
儿子的话让我一下子静寂了,五经六脉都觉到停滞,而大脑思维却跃上了一个新高度,满脑子只有一句话:孩子对书本学习天生有憎恶心。我摸了摸他的头说道:
“行。算明天的。”
儿子兴奋起来,这种很神的兴奋立刻传遍全身。说:“我去写作业了,明天中午不用背东西能好好玩个痛快。”
“都玩成疯子了还玩不够。”妻子说。
“小娃娃哪能玩够呢。玩是小娃娃的权力。”儿子回答。
“你听听,你听听,“妻子向前探了一下身子,拧了一下儿子的耳朵,说,“别贫嘴了。跟你老子一样。快写作业去,考试分数才是最重要的。”
此时有种强烈的直感撞进了我的心:先前避开分数加强孩子记忆能力的策略是正确的。今天儿了背古文这样轻松,至少说明他以有了一种能力,这暗谕什么呢?如果把孩子比喻成一部先天完善的学习机器。如果学习上出了问题,就跟机器出问题一样。是怪机器不好还是怪原料不好?现在中学阶段放弃学习的孩子越来越多,不少家长一味怨学校、怨老师、怨社会,用转学与强压想求得孩子重新热爱学习。显然,这种行为是机器出了问题而一味地怪原料。而问题的转换点出在了什么地方?这个问题搞不清,谁也不敢保证自己的孩子将来自己的孩子能战胜困境,而走上邪路。
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